「もうこ(🕢)こはだいたいすんだようです(🐭)よ。」
大(🏋)河は(🖇)、そ(🍏)れで(🍟)も同じ調(😰)(diào )子で打ちつづけ(🐬)な(⌚)が(🥩)ら、
も(👡)っとも道江に(🍊)たいして(😎)自分の抱いだいて(🏸)いる気(qì )持ちに、(✡)兄(🖇)がまだ(⬛)ま(👝)るで(🗂)気がついていないら(🏅)し(📶)い(🦗)のは(🤮)、あり(🎂)が(😯)たい(⚫)ことだ。し(🕹)かし、だ(💾)からといって、二(èr )人が(🤦)むつまじくつれだってやって(🔣)来(😺)るのまでを、ありがた(👅)く思うわけ(✅)にはいか(📢)な(🕙)い(⛩)。痛いきずは、どんなに用心(🎇)ぶかく(🎑)さわ(🌚)られても痛いのに(🚄)、ま(➰)して(🤳)、(🚶)そ(🐕)のきずに気が(🍟)つかないで、無遠慮ぶえ(🏂)んり(🤡)ょにさわられては全(quán )くた(🥅)まっ(🎫)たも(🔀)のではな(🏣)いのだ(🔒)。
「郡(💖)の団(🐶)長な(🤴)ん(💮)か(⏫)やって(🧘)ると、あんなふうにな(💓)るもんかね。」(🏎)
そ(📺)の(🛐)あ(🛡)と(😺)、就寝(🕒)(qǐn )前の行事とし(🖌)て、(😪)最(zuì )初の静坐せいざ(🛐)がはじまった。塾(🌐)生たちは、各室ごとに、き(🤸)ちん(🐧)と縦(zǒng )た(🙋)てになら(🈂)び、朝倉(cāng )先生(shēng )の指導にしたがってその姿(😾)勢をとっ(🥑)た。
次郎は、しかし、そ(⬇)れどころではなかった。かれは、もう、先生のつぎ(🔣)の言葉が、槍(⏪)やりの穂先ほさきのような(🎮)鋭さで、自分の(🐥)胸にせまっているのを感(🎋)(gǎn )じ、(🥏)かたく観念(💹)(niàn )の眼をと(🏝)じていた(🚽)の(👼)だった。
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