「活(huó(⛱) )動だ(🚾)、それにちが(🛳)い(🕊)ない」
「松下! おまえはいまに(💊)えらいも(🛑)のになるよ」(🦐)
寄(jì(🥁) )宿(🛺)舎に(🎣)閉じこめら(⤵)れてかご(🗿)の鳥のごとく小さく(🐢)なってい(📮)る師(🚍)範生の目(mù )から見(jiàn )ると、(🔗)中(⛓)学生の生(shēng )活はまっ(📏)たく不潔(jié )であ(🕟)り放縦(zǒng )ほうじゅう(🔀)であり頽廃的(de )たいはいてきである。
だがかれは少しも(🤦)ひるまなかった、(🦒)かれ(🐛)の鉄(🌝)砲(pào )の(🥀)ごと(🚴)き速球(🈺)はまたたく間(🌒)にふたりを三振せ(🤪)しめた(🍿)、つぎは柳光一である。光一はボック(😆)スに(🌵)立(🗣)ってきっと投手を見やった、かれ(🥝)は(✈)速球(qiú )に対(duì )して確(🌰)(què )信(xìn )がある(🚩)。千(qiā(🥕)n )三は小学校にあり(🎥)しとき光(guā(🐨)ng )一(yī )のくせをよく知っている、かれ(🏜)は光一(🏧)がかならず自分の方へ打(🅿)つ(🚢)だろうと(🍎)思っ(⛱)た。
「(🎨)青(👘)(qīng )木(🚩)(mù(🔦) )君(🥇)、ぼくの学校(❄)(xiào )へ入(🎲)学(xué )したまえよ(🔥)」
寄宿舎に閉じこめ(🕐)ら(🎞)れて(➡)かごの鳥のごとく小さくな(🍦)っ(🖋)ている(🚎)師範生の目か(⛓)ら見(jiàn )ると(💪)、中学生(shēng )の生(shē(✋)ng )活(🧙)(huó )は(🌫)まった(➿)く不(🛏)潔で(💯)あり放(🌜)(fà(🕎)ng )縦ほうじゅうであり頽(tuí )廃的たいはいてきである。
「おい(🤧)、おれの鼻穴(xué )はなのあ(🔎)なになに(🔼)か(🎂)はい(🤷)ってないか(🐦)見てくれ」
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