(😚)と(🔄)、(💳)何度もうなずいた。そして、
枝折戸(⏳)は手で押(yā )す(👻)とわけなく開い(🕞)た。次郎は(👻)、行儀よ(💄)く二列にならんでいる朝顔(yá )鉢(bō )の間を通(💮)って、縁側(cè )に腰を(⛅)かけると、ぬすむように(🀄)道(🚱)江の(📢)顔をの(🚆)ぞい(🌈)た。
しまりのない口(🤗)を半ば(🌿)ひ(🚀)らいたまま、ぽか(📸)んとして(🈚)次郎のうし(🐕)ろ姿(zī )を見おくっ(✴)ていた馬田は、次郎(lá(💞)ng )が十(🏐)間以上(shàng )も(🍟)遠ざかっ(🥨)たこ(🌧)ろ、つ(👈)ぶや(♓)く(👗)よう(🔨)に「畜生!」と叫ん(👔)だ。そして(👸)帽(🕧)(mào )子を(🏇)ふりあげて、力(lì )まかせに(🌷)自分(fèn )の股をもう一(🚽)度なぐりつけた。
(🐀)四人の報告(gào )は、み(🗳)んなを(✒)ふ(🥨)き出させたり(🐵)、憤(fè(✈)n )慨(🎑)させたり(📫)、不安がらせたりし(🤼)た。しか(🏀)し、ともか(🐀)く(🈳)も血書が県庁(tīng )に(🖖)差(chà )出されるように(🌝)なったということで、一応納(😴)得なっ(🥢)とくするよりほ(🛸)かなかった(🍉)。校長が教(jiāo )頭(tóu )から(🏰)紙片を受取(🗳)ったあと、急に様子(💊)が変ったと(🙈)いうことについては、四人をは(🚡)じめみんな(👦)も不審に(✌)思い、うまくペテンにか(🎇)けられたので(🍢)はない(👽)か、などというものがい(🐕)たが(🏥)、事情は間も(🎯)なく(👦)判(♌)(pàn )明(⛱)した。それ(😏)は(🦏)、教員室(shì )で先生たち(👖)がひそかに話(huà )し(✋)あっている(🕐)こ(💗)とが、(🗞)給仕(shì )の口をとおして(💤)、いちいち(🦗)生徒の(🐌)耳にはいって来(lái )たから(🕚)で(😏)あった(👁)。
「朝倉(🍯)(cāng )先生(🐭)にお別(bié )れす(🍞)る(🐞)から(🏴)かい。」
「(📰)僕(🎖)は、道(🍷)江さんが、どうせ馬田(tián )にねらわれているんだから、(😰)堂々とあたりまえ(🤣)の道を通る方(👔)(fā(♏)ng )がい(🈺)いと(💝)思(sī(💧) )うね。」(🛺)
「僕は、道江さ(🧜)んが(🏂)、(🦃)どうせ馬田(🛣)(tián )にねらわれているん(😁)だから、(🛡)堂々とあ(🐤)たりまえの道を通る方(fāng )がいいと思うね。」
敏子はそう(🎊)言っ(🤨)て立っ(💣)て行った。
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