樹 まりこ 無 修正7

A「(👄)僕はね、キ(⛑)ザのようですけ(📻)ど、死にた(🕐)く(🏖)て、仕様が無い(🕧)んです。生(🎿)れた時から、死ぬ事ばかり考え(🦑)て(💕)いたんだ。皆のため(🙇)にも、死ん(💾)だほう(👅)が(🏡)いいんです。そ(🙄)れはもう、た(💃)しかなんだ(👲)。それでいて(⏪)、なかなか死ねない。へんな、こ(⏸)わい神様(🚭)みた(💉)いなも(🐩)の(📧)が(🤗)、僕の死ぬのを引きとめるのです」

Aと(🌳)、(🐆)頭の禿げた爺(🙂)に声をかけられる。

A「ふ(🆙)うん(😞)、そうか、そら知ら(㊗)な(🥇)んだ」

A　その頃はもう私(💉)も十五六になつてゐたし、手の甲には靜脈の青い血(🕰)管がうつ(✈)す(🍠)りと透いて見え(🕝)て、か(💾)ら(🛥)だ(💊)も異(🖖)樣におも(❕)お(🐿)もしく感じられてゐた(🏅)。私(📦)は同じクラス(🤘)のいろの黒(😏)い(😃)小さな生徒とひ(💢)そ(😃)かに愛(⛩)し合つ(🚕)た。學校からの歸りにはきつと二人してならんで歩(🗒)いた。お互ひの小指がすれ(🤖)あ(🦀)つてさ(🐢)へも、私たちは顏を赤く(🏚)した。いつぞや(😶)、二人で(🌆)學校(🚮)の裏道(⏬)の方を歩い(⏱)て歸(🐌)つたら、芹(🦀)やはこべの青々と(🕊)伸びてゐ(😟)る田溝の中(🧑)にゐもりがいつぴき浮いてゐ(🔠)る(🎴)の(〽)をその生徒(🔆)が見つけ、默(♐)つてそれを掬つて私に(🚹)呉(🎸)れ(🌫)た。私は(👼)、(👫)ゐもりは嫌ひであつたけれど、嬉しさうにはしやぎなが(🤗)らそ(💿)れ(🙂)を手巾へくるんだ。う(🤗)ちへ持つて歸つて、(🍣)中(🐗)庭の小さ(⭐)な池(😃)に放(🐨)した。ゐ(🗺)もりは(🥍)短い(🌍)首をふ(🔵)りふり(🍱)泳(🎂)ぎ※(「(⚓)廴＋囘」、第4水準2-12-11)つてゐ(🎹)たが、次の朝み(😨)たら逃げ(📠)て了つてゐなか(😦)つた。

A「なにもおへ(📿)んえ(🚭)」

A春琴伝に曰く「時に春琴は(😐)佐助が志を(🥛)憐み、(🦗)汝なんじ(🔹)の熱(🚹)心に賞めでて以後は妾わらわが教え(⛓)て(📷)取らせん、汝余暇(😰)よ(🗄)かあらば常に妾を師と頼(🤶)みて稽(🧜)古を励む(🚿)べ(🦓)しと云(🧤)い(🈁)、春琴の父(🕣)安左衛(🏡)門もついにこれを許し(🛁)ければ佐助は天にも昇(🚘)のぼる心地して丁稚の業務に服する(🚉)傍かたわら日々一定の時間を限り指南を仰ぐ(💦)こととはな(🕸)りぬ。かくて十一歳(🤲)の少女と十(🛃)五歳(🍆)の少年とは主従(✝)の上に今また師(🕚)弟の(🎩)契ちぎ(📒)りを結びた(🈹)る(☝)ぞ目出度(🐦)めでたき」と。気(🕵)むず(🚈)かしやの春琴(💡)が佐助(💻)に(🕘)対して突然と(🥞)つぜんか(🚿)かる温情を示し(😜)たの(💘)は(👗)なぜであったろう(🤺)か実は春琴の発意ではなく周(✅)囲の者がそう仕(🙀)向けたのであると(🧥)も(🚝)いう(🤭)。思(🕡)うに盲目の少女は幸福(🐎)な(🖼)家庭に(🤕)あ(💊)ってもややもすれば孤独こ(📭)どくに(🌰)陥おちいり易やすく憂鬱ゆう(〽)うつになりがちであるか(🚄)ら親たちはもち(🐧)ろん下(🙈)々しもじもの女中(🤕)共まで彼女(👼)の取扱とりあつかいに(🐽)困り、何とか(🎭)して心(⤴)を慰め気を(💡)晴らさせる術もあらば(🏧)と(🕉)苦慮(🎟)くり(🚪)ょしていた矢先たまたま佐(🚸)助が(📬)彼女と趣味を(😡)同じゅ(😽)う(👓)すること(🐵)を知っ(📦)たのである。大(➿)方こいさんの我わが儘ままに手(🍔)を焼いていた(🕐)奥の奉公人(🚑)たちは佐助にお相手役をなすり付けて少しで(⛳)も自分たちの荷を軽くし(📑)ようとい(🤩)う考か(📃)ら、何と佐助どんは奇特なも(🦇)のではござりませ(🦊)ぬかあれをせっかくこいさんが仕込ん(⚪)で(👢)おやりなされま(🎧)したらどうでござ(🔴)ります定め(👅)し(🚗)本人(🌞)も冥加(👴)みょうがに余り喜ぶことでござりまし(🧚)ょうなどと水を向(👂)けたのではなかったであ(🔚)ろ(🌧)うか。ただし下手へたにおだてるとツムジを曲げる春琴である(🔋)から(😍)必ずしも周囲の仕向(🌒)けに乗せられたのではない(🗯)かも知れぬさす(🤾)が(🍝)に彼女もこの(🥊)時(🕚)に至(🚎)って佐助を憎にく(😔)からず(🛴)思う(⏳)ようになり心の(🙀)奥底に春水(👭)の湧わ(📑)き出づ(👽)るものが(🥄)あ(🔽)ったの(🥊)かも知れぬ。何(👨)にして(🚡)も彼女(⛵)が佐(🚞)助(🧒)を弟子に持とうと(💍)云い出してくれ(🕑)たのは親兄弟や奉公人共に取って有難(🗞)いこ(🎂)とだ(🍣)ったい(🐒)く(🏙)ら天才(📿)児(☝)だ(🚼)と云(💙)っても十一歳の女師匠が果して人を教(🌈)えるこ(🧛)とが出来(♟)るかどう(🦍)かは問う所でない、ただそういう風(🍽)にして彼女の(😌)退屈た(📠)い(🐹)くつ(⏸)が紛まぎれてくれれ(🎽)ば(🌦)端は(🖊)たの者が助かる云わば(✏)「学校ご(⛰)ッこ」のような遊戯ゆ(📴)う(🛡)ぎを(😥)あ(🐣)て(⏺)がい佐(📂)助にお相手を命じたので(🥉)ある。だ(🍳)から(🎄)佐(🤙)助のた(🤟)めより(🏉)も(🍔)春琴のために計ら(💆)っ(👕)たことなのである(⭕)が(🐴)結果か(⛑)ら見れば(⛪)佐助の(🌷)方(🏼)が遥はるかに多(🐿)く恩沢おん(🌪)たくに(🏕)浴した。伝には「(🎋)丁稚の業務に服する(🤵)傍か(📤)たわら日々(🎠)一定の時間を限り」と(👾)ある(🍘)け(🏪)れ(🌒)ども今まででも毎(🍛)日手曳(🌑)き(✉)を(🧢)勤め一日の中うちの何時間かは(📽)こいさんに仕えていたのであるその上こい(💚)さ(📷)んの(🥧)部屋(🐶)へ(🍳)呼ばれて音楽の授業を受けたとすると店の仕事を顧かえりみる暇はなかっ(🎮)たであろう。安左(🏝)衛門(🎗)は商(👣)人に(🎰)仕立(🚤)てる(🅿)積(🔩)りで預(🤐)かった子(👈)を娘の(🐰)守もりにしてしまっては国元の親たちに(🐁)済まぬとい(🎬)う心づかいもあ(🚦)った(🙌)らし(🤢)いが丁稚一人(🥢)の(🎂)将来より(🚱)も春琴の機嫌(👢)を(😚)取る方が大切で(📌)あったし(💝)佐助自身もそれ(🌴)を望(📅)んで(🕟)いる(🍎)以上、また(📹)当分はそうして置いても(💡)と黙(🤹)許も(🎄)っきょの形になったのであろうと思われ(🧖)る(🉑)。佐助が(🌭)春琴を「お(🗡)師匠様」と呼び出したの(📍)は(👜)こ(🌵)の時からであって常には「(🏈)こいさん」と呼んで(🍼)よいが授業の間は(🎼)必(🌮)ず(😇)そう呼(✌)ぶように春琴が命じた(🥪)そ(🥕)して彼女も(🤞)「佐助どん」と云わずに「佐助」と云い(🍀)、す(🌂)べて春松検校(👯)がその内(🏔)弟子を遇ぐうす(🔈)る(🦈)様(🐖)を(⚽)真似厳(💭)重げ(🕦)ん(🌷)じゅうに師(🌓)弟(🤲)の礼を執(❌)とらせた(🕙)かくし(🌖)て大人おとな(🎦)た(🎓)ちの企図した(🔗)ごとく(🌯)た(🙅)わいのない「学校ごッ(🗞)こ」が続けられ春琴も(🍝)それに紛まぎ(🖼)れて孤独こどくを忘れて(⏲)いたのであるが、(〽)二人はその後月を(🧢)重ね年を経ても一向この(🐞)遊戯を中止する模様がなかったかえって二三年後には教える方も教えられる方も次第に遊戯の域いきを脱して真(🧀)剣(📁)し(🐛)んけんになった(🥓)。春琴の日課は午後二時頃(🚤)に靱うつぼの検(🌑)校(🕰)の家へ出かけ(➡)て三十(💞)分ない(🀄)し(😺)一時(💏)間稽古(🥘)を授かり帰(👫)宅後(😯)日の暮れまで習っ(🏭)て(🕊)来たものを練習(😞)す(👬)る。さて夕食(🚒)を(📶)済ませ(🕗)てから時々気が(💲)向いた折に佐助を(😩)二(🤛)階の居間へ招いて教(🤰)授す(🌦)るそ(🐜)れがついに(💝)は毎日欠か(🕧)さ(🚦)ず教(🍺)え(🤹)るようになりど(🔄)うかすると九(🏿)時十時(🕥)に至って(🌝)もなお許さ(📻)ず、「佐助、わてそんなこと(📁)教(❎)おせたか」(⛅)「(🧒)あかん、(🌭)あ(👣)か(⛺)ん(🔩)、弾け(🕓)る(👵)まで(🏣)夜通(🌗)しかかっ(🌙)たかて(🤴)遣やりや」と激しく叱※(🔂)(「口＋它(🐿)」、(👻)第3水準1-14-88)し(🤹)っ(🔝)たする声(🛁)がしばしば階下の(🤞)奉(🦋)公人(✴)共を驚お(🌞)どろ(🏁)かした時に(😢)よると(🔻)この(🕦)幼い女師匠は「阿(🦆)呆あほ(🚹)う(🥫)、(🌠)何で覚えら(🗽)れへ(💟)んねん」と罵の(🌞)のしりながら(🏿)撥(🏗)ばちを(🍵)も(🌔)っ(🔼)て頭を殴な(🍛)ぐり(🎮)弟(📍)子がしくしく(🥩)泣(🎸)き出すことも珍めずらし(🤣)く(📻)な(🏡)かった