次郎は、動(🤢)きたくな(🎬)かった。しかし、(😋)知(zhī )ら(🙈)ん顔(🍽)を(📐)して(🍣)いるのも、父に(🎈)す(🚾)まな(📶)いよ(🚊)うな気(🚢)がしたので、父が(🤣)梯子段はしごだん(🐪)を降りき(🔎)った(🌘)頃に(♎)、とも(🗡)かく起き上って、父が(🕜)置いて(📴)い(👔)っ(👻)たものを見(🃏)(jiàn )た。そ(🕙)れは(🕑)新しい(📤)菓(🔣)子折だ(🌇)った。そっと蓋ふたをとって(🔕)みると、中(🗃)には(✋)ま(💮)だ三分の二ほ(🥑)どのカス(⏲)テラが(🔬)残って(🎩)いた。そ(💕)れにナイフが一本入(rù )れ(🐳)てあった。
竜(🚓)(néng )一(yī )はそう言っ(😽)て、握(wò(🏵) )っていた蝗を気短(😬)かに地べ(🍓)たに投げつけ(🕠)た。
お浜の一(yī )家からは(🍿)、その後(hòu )、到着を報じたくちゃ(🕠)く(🌺)ちゃの葉書が、年内(nèi )に一(♐)通(🎩)(tō(📱)ng )と、(🍠)年が明けて十日(💭)も経っ(🈳)たこ(👰)ろ、(🏝)次郎(🥪)に宛あてたお(🖤)鶴の年賀(🛐)(hè(📞) )状が来たきり、(🌛)何(🔈)の音沙汰もなかっ(💢)た。
「僕んとこ(⛎)ろ(🏄)に遊(🕛)びに(🐄)行く?」
しばらくすると、久しく思い出さなかっ(🏋)たお浜たち(🎠)の顔が、つ(🐶)ぎつぎに浮かんで(🚱)来(lái )る。不(🖐)思議(yì )なことには、お浜や、弥作(📃)爺(yé )さん(😶)や、お鶴(hè(🚜) )の顔(🕑)よ(🚎)り(🛶)も、眉の太(💿)(tài )い勘(🐓)作や、やぶにらみのお兼(jiān )な(💗)どのきらい(💠)な顔(yá )の方が、はっきり思(sī )い出される。それでも(🈺)彼は、遠い以前(qián )の(🚠)校番室の夜(yè(🏳) )の団欒だんらんを(♌)回想(xiǎng )し(🔀)て、い(🏂)くぶ(🐥)ん心(💸)が落着いて来た(🐧)。
(🏬)教(👇)室(💡)(shì )の方(fāng )からは、先生や上級の児童た(🤖)ち(👜)が、大声で叫びかわ(🗃)しながら、がたぴしと(🔣)物を動かしている音が、(🛀)ひっきりなし(🏡)に聞(🚏)えて(🎡)来る。
「次郎(🔀)お菓(guǒ )子が食(shí )べ(👗)たけりゃ、あそ(🧥)こ(⛄)に沢(zé )山ある。」
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