「い(🧒)たずら? 僕(🐁)、馬田がどん(🌋)な(🥣)いた(🧠)ずらをしていたか知(zhī )らないよ。僕(pú )は、馬田が橋のところに立って道江さんが(🔚)走(🤒)(zǒu )って(⛵)行くのを眺(🌛)めていたので、(🚶)変だと思(👱)っただけ(🏼)さ(❓)。」
と道(🌋)江(jiāng )も眉根(gē(💱)n )をよせ、肩(🎽)をすぼめた(🚻)。
「で(🎥)も、い(🚡)いか(🆘)しら、こちらは?」
「僕、き(👥)ょ(🕕)う―(🥊)―(📦)」と、次郎(lá(🕐)ng )は、(🐓)また(🆗)急に眼を伏(fú )せて、「学(xué(🎓) )校のかえりに朝倉先生をおたず(🎯)ねしてみたんで(😵)す。そして、僕たちの願(🏮)いを(🍊)かりに県庁が(🌤)許して(👍)く(🍟)れても、それで先生(♎)(shēng )が(🎃)辞職を思いとまられることは(📖)ない(📑)、とい(👏)うことがはっきり(👣)したんです。先生(⏩)(shēng )としては(🔭)、それがあたりまえです。僕(pú )、(🔂)そ(🏙)のこと(🌶)にちっと(🏐)も気(qì(🆎) )がついていなか(🤹)ったん(🖊)で(🦌)す。」
「君らはすこし本田(tián )を買いかぶ(🗜)っていや(🔑)しないかね。」
「(📸)じゃあ、千(qiān )ちゃんのいた(🉑)ず(⬜)ら見(😨)てい(🎸)たのね。」(🔟)
道(💹)(dào )江は敏子を見(🥠)て言った。
次(cì )郎は、これまでにも、しばしば、(🦈)自分(🚐)の全く予(🙍)期し(📣)ない言(🙁)葉を朝倉(cāng )先生の口(🏾)(kǒ(🔴)u )からきい(🐟)て驚くことがあった。しかし(🏇)、今の言(🏮)葉ほど彼(bǐ(🈁) )を驚(📋)かした(📂)言(🍄)葉はな(👱)か(🏥)った。これまでは、次(🐄)郎が自(✏)分(🏅)の考えに裏(lǐ )書しても(🔥)らえると思(sī )ってい(📇)る時(🥀)に、か(🦍)えってそ(🤷)れを否定されたり、何か得(dé )意に(🕣)なっている(🎣)時に(🌶)、きびしい(🤶)反省を(🎫)要(yào )求されたり(🛫)する(📸)場(🍖)合(hé )が多(🦎)かっ(🎵)た。今(😱)のはまるでそ(🤣)の逆だっ(🙎)たということが、(👦)彼にとっては(➿)、この上(🐊)も(📧)ない驚き(🗜)だっ(👾)た(👱)ので(🌏)ある。
「むろん校長(🕗)先生に出し(🐁)たんだろうね。」
「僕(🤙)(pú )、知っ(💡)ていたんだ。道江(jiāng )さ(😰)んがこち(🎮)らの土(tǔ )手を通る(🔀)のを見ていたんだ(✋)から。」
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