日本《穂 花 パイズリ》2行目ライン
穂 花 パイズリあらすじ
(👞)玄関(🍂)か(🍔)ら(💧)たず(📸)ねてくる客は(🕒)表(📥)口の格子こう(📶)しをあけてはい(➰)りまして、取り次ぎを頼むので(🚧)す(🎈)が、その応接がわたしの(⛴)つとめで(🗯)した(🚚)。うやうやしく手をついてお(🚄)じぎをする(🏋)こと、客の名を奥へ(🔳)通すこと(🏞)、案内すること(👾)、茶を運ぶこと、客のはきも(📶)のを(👿)直しておく(⬛)こと、それから庭先をはききよめ(🙊)ることな(🈸)ぞ、長い月日(🥇)(rì )の間(🔵)にはわたしも慣れまして(🚅)、それを自分(fèn )のつとめと(💞)思ったばかりでなく、玄関(wān )にすわ(📌)ることをい(🏬)っ(📭)そ(🚌)楽しく思うようにもなりました。わたしはよくそのせまい小さなへやで好きな(👐)本を(🎩)読(🎅)みました。今になってみますと、(🐰)わた(🐌)しの勉強は(💗)ほかのお(🍫)友(🖕)(yǒu )だちと(🍳)も(⬅)違いまし(💪)て(❣)、こんな玄(📤)(xuán )関(wān )番(fā(⚓)n )が土台にな(🙇)ったかと思(sī(🍰) )います。とい(🚊)う(🤹)の(🆘)は(🚾)、いろいろな用事でお(🥑)じさんの(🍉)ところへたず(🌏)ね(➗)てくる男(nán )や(🏩)女の客を迎えたり送(🔌)ったりす(⚪)るうち(🙆)に、いくらかず(🍙)つで(🏓)も、(🥔)さまざまな世の(🈁)中を見る目が(😲)あ(🥢)いて行っ(😨)たばかりでなく、わたした(🙊)ちと(🚩)はま(🗣)った(🍔)く教育の(🔯)受け方の違った少年や青(💶)(qīng )年、(♋)東京の下町あたりに年季(❇)づと(⚽)めする町家の若者、(🗓)それから地(😔)方出(💔)の(📊)奉(fèng )公人(🌃)などが気風の(🦔)のみ(😝)こめるよ(🐹)うになったのも、こんな玄関(wān )番のおかげだからで(📱)し(🧡)た(🐿)。
六(liù(📕) ) 上総行き(💩)の(😍)船(🚁)が出る(🕶)ころ(📻)
長(🎳)い(🤑)もの(🤽)、仙台(🤳)せんだい地方に伝わってきた(🧛)「さんさしぐ(🐺)れ」の古い歌(🐞)の節(🥔)。
仙(xiān )台へ来た当(🌾)座、し(🖐)ばらくわたしは同(🔒)じ(🙌)東北(běi )学院へ教(🌩)え(🤟)に通う図(🥞)画の教師で布施ふせさんという人(🚝)の(🔒)家(jiā )に(📱)置いて(🎻)もらいましたが、そ(🌑)の家は(⏱)広(💖)瀬川ひろせがわの(🐩)ほ(🕥)とりにありまし(🦑)た。遠(📝)く光(guāng )るよい(🙍)の明星(🚈)が川向こ(🌮)うの空(kōng )によく見(jiàn )え(⬆)ました。母か(🎃)ら(🦆)も東京の(🕢)お友だちか(🕯)らも離(lí )れ(💼)て行って(🕤)、旅の空にそんな一つの星の(💣)す(🐢)がたを見(jiàn )つけ(🚤)たのもう(⭕)れ(🎇)し(🤡)く思(sī )いました。
わたしは姉(🤖)(zǐ )の家の入(rù )口(🐕)ばか(🌚)り皆さんにお話しして、まだ(Ⓜ)奥(📳)のほうを(🧀)お(⛱)目にかけなかった。この高瀬(lài )の家では、先(⛹)祖(zǔ )の中に橘(jú(📑) )翁(🚓)きつおうさまと(🌖)いう(🎇)人(rén )がありまして、(🖊)毎年の忌(🕒)日(🗃)にはかならずその人の(💝)画像の掛(🚁)物(🔂)を取り出し(😛)、それを奥(🏻)の床の間の壁(bì )に掛(guà )け、その人の好(🛥)(hǎo )物であったというくり(🤱)めしを供え(🖐)るとか(🙎)。この橘翁さま(🍼)が高瀬(lài )の家(🌲)に伝わった薬を(🗣)造(🛍)りはじ(🕥)めた人(rén )です。
(💎)房州ぼ(⏹)うしゅう(🙆)の(🕣)小(🙇)湊(còu )こみなとに近(jìn )い村に(🎬)住む農(🤴)家の(🌵)若い主人(🚏)が、こ(🕚)の(📀)わたしを(🦅)誕生寺たん(⏳)じょ(🥎)う(🔻)じのほ(📧)うへ案(📋)内し(🚏)よ(📮)うと言って(🐲)く(📄)れました。
四(sì ) 地大(📇)根
(🌍)あのつ(🌿)る(🌷)から切りたての新し(🎓)い色つやのを、どかりと(🐯)そこへ(🙊)置いた(👾)時は、だれでも(✍)子供(🦉)(gòng )のようにうれ(🎋)しい(📗)。新しい秋(qiū )のみのり(🔶)ですからね。ほかの家と同(🐙)じよ(🚚)う(🤫)に、姉のところでも青い(✂)夕顔(🌸)を輪切(⬇)(qiē )りにして、(🚢)かんぴょ(🙇)う(🚓)に造るしたくをしま(🌑)し(🧀)た。まずその輪切りにしたや(🏈)つをまな(🚭)いたの上(shàng )にのせま(😰)す。薄(bá(👜)o )く(🐇)け(🔈)ずった二本の(💏)竹がま(📏)ないたの上に平(🏟)行に打(📒)(dǎ )ちつけ(💆)てあります。額(🥗)ひたいつきもまだ若(ruò )々しい(🥐)薬(yào )方くすりかたの若者な(✌)ぞが、細身の(🗞)ほう(💟)ちょうを(🦒)片手に、腕まくりで、そのまない(🚘)た(🈹)の前にすわった(⚾)とこ(🔠)ろは絵にし(♉)ても見(jiàn )たいほ(🏿)どさわやかなものです。ほうちょうが順に動いて、輪切(🚹)りにさ(💮)れた夕顔が二本の竹の間をすべって行(háng )きます(💬)と、そこから生の(Ⓜ)まま(⛄)の(✋)かんぴょ(📙)うが生(shēng )まれ(👧)てき(🌥)ます。どうかすると五六(🎀)尺あまりもあるような(🌉)長い長いやつも生ま(💩)れてき(🌘)ます。それを日にあ(🔜)て風にか(🚞)わかし(🍸)て(🐼)かんぴょ(🌋)うに(🤹)造(zào )りあげるの(💻)で(🔬)す(⛲)。田(tián )園のふぜいはそんなところ(👜)にも(📀)深いものがあ(💍)り(🕖)ま(🎑)し(⬅)た。
わたしは皆さ(🐮)んの前に一(📇)つのたとえ話(huà )を持ち出しますよ。ここに(🗾)一人の学(xué )校生徒があるとしますよ。春(🏴)先(🔅)というものは(🚢)だ(👪)れでも(👗)眠(mián )いもので(🥣)すが(⏮)、その学校生徒もちょうど春(🥠)先の(🎪)よう(👧)な眠いさ(📓)かりの年(⏲)(nián )ごろで、朝早(zǎ(🛋)o )くにわとり(🥟)が鳴き出し(🔕)ても、なかなか(🈺)目(mù )がさめません。一(yī )番(🔢)どりは(✨)もとより(🌹)のこと(🧞)、三番(😢)ど(🎬)りの声(🏕)が(🕧)するこ(🐹)ろにな(😙)っ(🐇)ても、ま(🐓)だ生徒は眠がって、(🐾)夢を(🙈)見てい(😂)ま(💇)した。こんなににわとりの鳴くのも知らないでいるくらいですから、寝(🏑)(qǐn )ぼけまな(🗓)こに太陽を望みまし(💒)ても(💶)、ほと(🈹)ほと(🏋)その笑(😉)顔を(🔩)仰いだこと(🈁)もな(📒)くて月日を(🎽)送って(💱)いたのです。ただ(🌋)朝にな(🙀)れば東の空から出て晩(🔦)(wǎn )には(😧)西の空に沈(🐤)(shěn )ん(🎺)で行(háng )くような、(🥅)そんな赤(chì )いしょんぼりし(🗄)た日(🌩)輪しか知(🗺)りませんでした(🍁)。太陽(yáng )は(🍕)その生(🧔)徒(⏮)から離れ(🕖)て行って(🗜)、お(🏎)もしろくもおかしく(❤)もな(🕤)い顔つ(😽)きのも(🌠)の(📯)としか目に(🗾)映(💹)りません(🍉)で(🥢)した。
九 耳のい(😈)い人
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