「あたし、やっぱ(🎢)りまわり道(dào )した方がいいと思(sī )うわ(🥉)。」
と、何(🙈)(hé )度もうなずいた(🚳)。そして、
次郎は、まもなく(🉐)、せきたてられるようにして、朝倉先生(shēng )の門を(😠)出た(🥣)。門を出るとすぐ、彼(bǐ )は(💏)まえうしろを見ま(🕤)わし(📦)た(🌄)。それから、(🚀)曲(🦆)り(👘)角のところま(🎳)で(🕗)来(📮)(lái )て左(📎)右を見(jiàn )、もう一度(dù )朝(cháo )倉先生の門の方をふりかえったが、(📆)来し(🚭)なに自分の顔をの(🏃)ぞいた(🥩)男は、も(🏾)うどこにも見(🍞)えなかった。
それ(🔰)によると(🐲)、(🎩)血書(🙆)のこ(♐)と(⚫)は、も(📩)う昨日(⬆)のう(🛶)ちに警察や憲兵(bīng )隊の(🚲)耳に(Ⓜ)も入(rù(🕉) )り、(😕)県(xiàn )の学務(wù )課にも通報(😎)され(⏰)ていたら(🌜)し(💄)い。今(🔲)(jī(🐧)n )朝(🌵)は(💥)さ(⏩)っそく(🏦)そのこと(🉐)で(🤚)学務(🏤)課(kè )の方から電(📌)話がかかって(🈳)来た。校長はち(🔍)ょうどその(🛴)時四人(🏨)の代(dài )表(🙎)と(🎑)会(🔲)っている最中(zhō(🦀)ng )だったので、教(jiāo )頭(🕴)が代っ(🐱)てそのことを報(bào )告すると、(👶)では一応おだやかにそ(🏛)の(👽)血(xuè )書を(🚘)受取るがいい。そして校長(🏐)自身それ(🎿)をも(🐸)って(♏)すぐ県庁に出(💤)頭するように、ということ(🔓)だっ(🌾)た。教(🏆)頭(tóu )が紙(zhǐ )片に書いて校(🍷)(xiào )長に(🚧)渡したのは、(🏒)そのことだ(🍨)ったにちがい(🎚)な(🐲)い(🏔)、と(🏮)いうのである(😩)。
「(🚪)まず、平(píng )尾と同類項だ(🛂)ろうね。」
「え(👹)え、ときどき。」
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