フェラ 動画《小栗 有 以 えろ》2行目ライン
小栗 有 以 えろあらすじ
「いい気味だ。あいつも、たまには(🐤)そんな(📣)目(🌨)にあう方がいい(🕊)だろう。」
「むろんだ。個人(😺)の問(🌋)題(🔙)じゃつ(🌾)ま(🏹)らんよ。」
だが聰明(míng )な読者(♑)なら(🔸)ば、彼のそうし(💂)た行為の(🙆)裏に、いつも一(yī(🐇) )脈(📎)の哀愁(chó(🌔)u )あいしゅ(⭐)うが流(liú )れてい(🕯)たこと(😱)を決して見逃がさなかったはずだ。実際(🎃)、哀(♓)(āi )愁(chóu )は(🚱)、次郎にとっ(🍈)て(🔔)、過(guò )去(qù )十五年間、切っ(🔭)ても切れない(🚼)道づれであったと(👦)も(👥)言えるの(🛴)で(🚃)ある(🙄)。彼(😇)(bǐ )の負けぎらい、彼の(🍍)虚偽(🗄)きょぎ、彼(🔆)の反抗心と(😧)闘争(🏽)心(🕤)、およそそう(🛑)した(🦈)、一(🤞)(yī )見(🚪)哀愁とは極めて縁遠い(😫)よう(🙄)に思われるもののすべ(🅱)てが、(♓)実(shí )は哀(āi )愁のやむにやまれ(🔯)ぬ表現(xiàn )であり(💜)、(🧙)自(zì(😹) )然が彼に教え(⬇)た哀愁からの逃路(lù(🔨) )だったの(🔅)である(🐞)。そして、(🔓)もし「自然の(🎵)叡(🗽)智(zhì )えい(🚰)ち」というもの(🥝)が疑えな(🤗)いものだとするならば、次郎の心(xīn )がそろそろと(🚓)詩(shī )にひかれていった(🔶)と(🎶)いうことは、必(🔠)ずしも不(bú )似(sì )合なことではなかったであ(🚰)ろう。という(😦)のは、何(🔧)人も(💘)自己(jǐ )の真実(💨)を表(biǎo )現してみたいとい(🌷)う欲(👠)望(😟)をいくぶんかは持(🕓)って(🤲)いるし、そし(🍽)て、哀愁の偽りのない表現(xiàn )には、詩こ(🥐)そ最もふさわしいも(🔤)のだからであ(🥅)る。
と、自(🌇)分(fèn )で(🌘)自分(🍒)を励ま(🤗)し、(📚)どう(❔)なり気(⏹)持(chí )を落ち(😹)つ(😓)けることが出(chū(🧔) )来た。
(🍗)彼は(🎧)思(sī )わずかっと(🤜)なった。同(tóng )時に、鼻(bí )の奥がすっ(🧚)ぱくなって、そこから、熱(🐚)(rè )いものが(🚎)眼の底にし(🗂)みて来るよう(😳)な気(qì )がした。しか(🛹)し(⬜)、彼(🈳)は唇をゆがめてじっとそれをおさえた。そ(🍙)し(🏯)て、しずかにその(☔)帽子を拾い、ていねいに形を(🐊)直(zhí(🔨) )し(🍅)、(🐣)塵(🌜)(chén )ちりをは(🖱)らってそれをか(🎖)ぶると(⛏)、その(🍏)ままさっさ(🚯)と渡り(✈)廊(🚸)下の方に(🔓)向かって歩(🍜)(bù )き出(🍩)した(🖥)。
彼(♒)は、いつ(🚒)とは(🚡)なし(🎷)に、そんな(🗝)気(qì )がし(💇)ていた(❇)。はっきり意識して、(🏬)そうなろうと努(🤭)めたわけで(🍜)もなかっ(🤶)た(🗺)が、(😻)中学に入(rù )学して以来、日(rì(🤸) )一日(rì )と、(💦)母や祖(👭)母(mǔ )の(➖)問題がそ(🏻)の(🧥)深刻さを減じ(😃)て(🐒)行(há(🗿)ng )き(🛄)、(🕤)この(🌾)ご(🎚)ろでは、よほ(🥕)ど(📣)の(🤚)ことが(😗)ないか(🌑)ぎり、たいして気にもかからなくなって(💽)来たので(🕜)ある。それは、たしかに(📘)、中(zhō(💖)ng )学校と(💦)いう(🗝)ものの空気が、彼に(🌗)いろ(💩)い(💇)ろの新し(❇)い問題(🌻)をあ(🍿)たえ、彼の関心を(🐌)、急に家(💀)(jiā )庭(tíng )以外(🦂)の世界(👜)にま(🎫)で拡げてくれた(🉐)結(😃)(jié )果にち(🐨)がい(📮)な(🌖)かった。その意味(🌹)では、中(zhō(🖍)ng )学校(xiào )というと(😀)ころも、尊(zūn )敬(jì(🗄)ng )すべき先生(😅)がいるいない(👋)にかかわらず(🎄)、人間を(🖐)成(🥀)長(🔘)(zhǎng )さ(💽)せる何(hé(❇) )か(🛒)の魔術をも(🦒)ったところだ、と(😦)いえる(🔒)であろう。
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