(🎌)彼(bǐ )にとっての最も大(📉)きな失(🍄)望は、彼の教室(shì )に(🗞)出(♋)て(🛬)来る先生の中に、権(quá(🎗)n )田原先(🐊)生のような人を、(🛒)ただの一人(👶)も(⤴)、見出せなかった(🅱)ことであった。彼(😟)の眼(⏯)に映じた中(😸)(zhōng )学校の先(🥏)生というの(🤴)は、小(xiǎo )学校の先(xiān )生にくらべて、何か(🗽)専門らしいことを(🌦)ほんの(♿)少しばかりよけ(🛃)いに知っ(🤠)ているだけで、(🏦)およそ(😠)人間(🛴)らしいところを少しも持(🧐)(chí )合(📱)(hé )わ(🌃)せない人(rén )達ばか(🤘)りだった。貧しい知識(🍣)を教室(shì )で精一(🕰)ぱいに(🔗)しぼり出すこ(➖)と、点数や処罰(🔻)で生徒を(🌿)おどかすこと、こ(🆓)の二つの外(😦)には、用はないといっ(🍖)た顔(⤴)をして(🧕)いる(🥇)人(🌘)間、それを次郎(láng )は中(zhō(🌄)ng )学校(xiào )の(👨)先(xiān )生(shēng )に(🛏)おい(🤯)て発見した(🌃)のである。
「僕(🎬)もそうだろうと思うが(🏉)……。」
次郎は、(🌑)三つボタンが自(🥎)分を追っか(🥤)けるの(🐍)を、(🔉)演(yǎn )説した生(shēng )徒が(⌛)とめているん(👦)だな、と思(sī )いな(🌈)がら、足(zú )を早めた。
「狐もさす(🈳)がに面喰(🏭)(cān )っ(👉)たろう。」
「僕(😖)だ(🐒)って、なぐ(🧐)ら(🥦)れるの、い(⛹)やだ(🖌)よ(✊)。だから、(🤤)自(📗)(zì(🔯) )分のことっきり考(kǎo )えない(🐟)でいいんな(🍷)ら(🤘)、五年生の(♐)まえ(😑)で、も(🏛)っ(🐅)とおとなしく(💱)していた(💀)んだよ。」
「じゃ(➿)あ(🧢)、(👧)どうしておと(🏖)なしくしていな(🏯)かったんだい。」
「大沢君っ(🍈)てい(🛀)うよ。僕の親(qīn )友(yǒu )で、同じクラスな(📨)んだ。」
彼(🏖)にとっての(🧞)最も大きな失(📷)望(💴)(wàng )は(👦)、彼の教室に(🍑)出て来る(🕙)先生の(🐌)中(🏾)に、(💘)権(✍)田原(yuán )先生のよ(📀)う(🦃)な人(👅)を、ただの(💶)一(😆)人も、見(jiàn )出(chū )せ(🚉)な(🏙)かったことで(📻)あった。彼の(⛏)眼に(🎓)映(yìng )じた(♈)中学(xué )校の先生というのは(🏗)、(🍿)小学校の先生にくらべて、何(hé )か専門らし(🥗)いことをほん(💿)の少しば(🔊)かりよけいに(🆎)知(🏂)っ(⏸)て(❔)いるだけ(👏)で(🉑)、およそ(🤡)人(👈)(rén )間らし(🐄)い(🌋)ところを少(🚊)しも持(chí )合わせない人達(dá )ばか(🏍)りだった。貧(pí(🤤)n )しい知識を教室で精一(🍉)(yī )ぱいにしぼり(⤵)出すこ(🤨)と、点(🍨)数(🚒)(shù(🎟) )や(🐷)処罰で生(shēng )徒(🔣)をおどかすこと、この(👀)二つの外(📼)には、用(🖋)(yòng )はないといった(💸)顔をしてい(😎)る人(🌥)間、(🆒)そ(🌫)れ(🐙)を(🌤)次郎(láng )は中(zhōng )学校の先生(🦍)に(🌪)おい(⤴)て発見(jiàn )したのである(🕹)。
「も(🛠)う、よせ! もうこのくらいでいいんだ。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025