「出してわ(💊)るいことはない。し(🏙)かし、出さないほ(🚡)う(🕌)がいい(🈸)んだ。少(🆎)なくとも、今(jīn )朝の話には、出(🔘)さないほうがよかっ(🎏)たんだ。」(🍴)
(⛲)塾長(🧀)室の(🧣)掃(sǎo )除は、朝倉先生夫妻が、空林庵の掃除を(🤠)すましたあと(⭐)、給仕の河瀬か(💗)わせ(🚂)に手つだっても(⚾)ら(🍀)って、自(📸)分たちの手でやることになっていたが、次(🌤)郎も、都合がつ(🚔)きさえすれば、手(🏆)つ(📃)だうことにし(🚐)ていたのである。
朝倉先生は(🤭)、(🎨)手(🐇)(shǒu )にもってい(🛺)た(⚡)塾(shú )生名簿を畳(dié )たたみのう(⛔)えになげ(🙈)だし(🍟)て、腕(❄)をく(🦋)んだ。そ(🉐)して(🕖)、かなりながいこと、眼(😮)を(🦈)つぶって(🌗)だまりこんでいた(✏)が(🏨)、やが(📃)て眼をひらくと(🥕)、ちょっ(😾)と飯島のほうを(💭)見たあと、みんなの顔を見(jiàn )まわして言った。
(🚩)こ(🚔)の一週(🦌)間は、塾(🛩)生(🛥)たちにと(♓)っては、まったく奇(qí )妙(📚)きみょうな感(📀)(gǎn )じのする一週間だった。朝倉先(xiān )生(🦒)夫(😛)妻も、(🔍)次郎(😓)(lá(🧘)ng )も、生(🏸)活(huó )の(💡)細部(🐏)の運営(yíng )に(⛲)つ(💾)いては、自分たちのほうからは、何(🐞)ひとつ(🐠)指図さしず(🤩)をせず(🐀)、(🚇)また、塾(shú(✂) )生たち(🙀)から何かたず(🎬)ねられても、「ご随意(🌕)ずいいに」と(✋)か、「適当に考えて(😹)やってくれたまえ(😔)」とか、「みんなで(🔇)よく(👬)相談(tán )してみる(🏺)んだ(🚶)な」(🧟)とか(🕐)いっ(🦖)たよう(🌕)な返(➗)事(shì )をするだけだったので(♐)、と(💹)かくかれらはとまどいし(💑)た。中(🌾)には、(🆙)それをいいこと(💃)にして、ずるくかま(😇)えるものもないで(✈)は(👇)なかった。その(💌)結果、むだとへまとがつぎつぎ(💧)におこ(➿)り、かれ(🌒)らの共同(tó(🎅)ng )生活のすがた(🌘)は、(🐛)見(⬛)(jiàn )た眼め(🤵)には(😽)決(🖖)していいもので(⭐)はなかった。時には、不規律と(🈹)怠慢た(🔞)いまんだけが(🚙)塾堂を支(zhī )配し(✔)て(🛬)いるので(🏓)はな(🎣)いか、(🏇)と(🌬)疑われるような場(🧣)(chǎng )面も(➰)あり(⬅)、もし学ぶことよりも批(⚡)評する(🥢)ことにより多(🤽)くの(🏨)興味を覚(🗒)えている(⏫)参(🕓)観者がたずねて(🔌)来たとしたら、その人(🌾)は、批(pī )評(píng )の材料をさが(🍇)すのに、(😱)決(📆)して骨(❓)は折れなか(🛢)った(🔔)であろう。
「(🌟)お(🚟)はよ(🚞)う。こ(⚾)こ(🆚)は(💹)何(hé )室の受(🚻)(shòu )け持(👃)(chí )ち(📨)でした(🏆)かね。」
「たい(🛂)ていは二重橋(qiá(🦌)o )を(🍕)見て、そ(🏀)れから銀座(zuò(🍇) )に行(háng )きたがっていたようでした。」(🦕)
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