次郎(🅰)は、新賀や梅本(🏑)といっしょに校門を出(🍱)た。新(🍚)智と梅(méi )本とは、案外早(zǎo )く血書が県庁に届(🍬)けられるようになっ(👻)たが、これはいいことだろう(😆)か悪(🦁)いこ(💏)とだろう(💨)かとか、それが(🏨)警(💼)(jǐng )察(chá )や憲兵隊(duì )の意志によっ(✍)たもの(🦕)だとすれば(💖)、恐らく(✨)結(🏾)果は悲(⛄)観(guān )的(de )だ(🤜)ろうとか、いや、警察や憲兵(bīng )隊(duì )までが(💎)気に(🌑)やむぐ(📁)らいだか(🦂)ら、却(què )かえって有(⏸)望かも(🤞)知れない(💖)とか、そ(🏏)う(🥦)いった(🕐)ことをしきり(💫)に(🎍)話(🔋)しあったが(🤼)、(🦐)次郎はただ道(🧠)づれをして(🔉)いるというだけで(🤚)、ほ(😍)と(🎊)んど合槌あいづちさえうたなかった。そして、二人に、「気分(🍉)でもわるい(➰)ん(❤)じゃないか。」と心(xīn )配され(🧕)なが(🧦)ら別れたが、(🕍)そ(🐼)れから二丁ほどの街(🧐)角まで(🌔)来ると、彼は急(😺)に立ちど(🧛)ま(⬜)って考えこん(⛴)だ。街角を(🍟)左(💠)にまがって少し(⬛)行った(🍩)と(🛹)ころに朝倉先(🔇)生の家が(🏥)ある(📳)のである。
「話(🎵)(huà )って何だい。」
馬(mǎ )田(🚁)は、ま(🥩)た(🕵)「ふふ(🎧)ん」と(🍆)笑った。そして、(👷)
しまりの(🆑)ない口(😰)(kǒu )を半(😅)(bàn )ばひらいたまま(😫)、(🕞)ぽかんとし(🥒)て次(🈵)郎(🌰)のうし(🌄)ろ(🎏)姿を見おく(🐮)ってい(🚉)た馬田は、(🆎)次郎が十間(🍨)以(⬛)上(shà(🕢)ng )も(⛲)遠ざか(🤕)ったころ(💃)、つぶやくよう(🍮)に「(💥)畜生(shēng )!」と叫んだ。そし(📝)て帽子をふりあげて、(🏊)力まかせに自分の股(gǔ )をもう一度なぐりつけた。
「なるかも知(zhī )れません(🌿)。しかし、(🥋)なったっていいんで(🎏)す。」
「僕は、女に(🤢)も、も(🌭)っと戦う気持があ(🙏)って(🤠)い(🚤)いと(🦃)思うんです。」
校長(zhǎng )室における会見の様(⭕)子は、あと(🐽)で(🧑)四人(⌚)が(🎅)――(📒)と言(yá(🗂)n )って(🥂)も平尾はあま(📢)りしゃべらなかったが―(🥩)―みんなに話したところ(💜)によると、(🤔)かな(👨)り悲(🗞)哀(āi )感をそ(⛳)そる(🎙)ものだっ(🎓)たらしい。元(🌜)来(Ⓜ)(lái )花山校長の鼻は、馬田(tián )が次郎のうちで言ったように(👮)、(🙆)実際いか(🔘)に(🚞)もちょ(🐲)っぴり(🖼)している(📧)。恰好だけは(🥉)、美人(rén )の鼻(bí )といってもいいほ(🔐)どととのってい(💓)るのだが(🚔)、顔の面積に比較して、それが(😺)あまりにも(🌈)小(🔆)さすぎる(🎃)のであ(🍬)る。血色(🏿)のわる(✌)い(🚨)、それでいていやに(🌺)つ(🥟)る(🧗)つる光ってい(🖨)る(✖)だだっ広(👭)い顔(🎻)(yá )のまんなかに(🤼)、つつ(🦓)ましす(👟)ぎるほどつつ(🤝)まし(🍒)く、そしてそれ故に安(👅)定しすぎるほど安(🗯)定してく(🍌)っ(🈸)つい(👵)てい(🤠)るその鼻を、校長就(jiù )任のそ(🍅)の(🎤)日(rì )以来、(🗺)生徒たち(🗼)は「(🎁)ピラミッ(🍼)ド遠(🐗)望(wàng )」と呼んで(🤤)鑑賞(🕞)し(🔵)ているのであ(😃)るが、それは(🔍)決(jué )して的はず(⬜)れの形(🖲)容(róng )だとはいえない。生徒間に、(🤱)そ(🎉)れほど安定(🔵)し(👧)た印(yìn )象をあたえているその鼻が(👃)、血(🌧)(xuè )書を差出した瞬(💞)間、ぴ(🔧)くりと動(💇)き、しかも多(🚎)少(🏨)額(é )の(🥥)方にずれた(🌦)よ(😽)う(📛)に感じられ(🔒)たと(👧)い(🚪)うのだから、およそ、その場の光(🎒)景が察(⏭)(chá )し(👊)られ(🥌)るで(❕)あろう。
次郎(láng )のふ(😖)み出した(⭕)足(🌱)はひとり(🎖)でにもとにもどった。彼は(🙌)棒(bàng )立(lì(⏬) )ち(👗)になったまま、(💁)道江から馬田(⬅)へ、馬(🚧)田から道江へと、何度も視(🌆)線(xiàn )を往復(fù )させた。そ(📁)して(😾)最(zuì )後に唾をご(🤸)く(🐉)り(📦)と飲(🦐)み、(🆕)自分を落ちつけるため(⚫)にかなりの努(💶)力を払ったあ(💻)と、(📙)わざとのように足(🎿)(zú )音を立てて歩き出した。
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