(🏆)と、な(💜)ま返(fǎn )事をして眼(🌁)をそらした。そし(🐁)て(🛺)、(🕗)そのまま、す(👮)ぐそ(🆔)こを(👫)去り、塾長(zhǎng )室のほ(⛅)うに(🦏)行った。
もう、そ(🌳)のころには、廊(🍟)下(🐻)を行(há(🐭)ng )き(💚)来(lá(🌌)i )する(🐒)塾生たち(🚴)の足音(🤙)も頻(pín )繁ひんぱんに(🔎)なり、ほうぼうから、わざとらし(🦋)いか(🎞)け声や、とん狂きょうな笑い声などもきこ(😳)え(🚵)て(🥕)いた。ゆうべの懇談会で分担ぶ(👳)んたんをきめ、かれら自身の室(🎥)はもとより、建物(📢)の内部を(🐐)、(📈)講(🦓)堂や、広間や、便所にいたるま(⏳)で、全部(👝)清(🕗)掃せいそう(🎃)することに申し合(🌉)わせ(🥤)て(😡)いたの(💺)で(🎺)、かれ(⏮)らも、ま(😽)がりなり(🔲)にも(🍌)責任だ(💩)けは、(🥖)果(guǒ )たさなければ(🥊)ならなか(🆑)っ(🐽)たし、それに、(🥐)きびしい(👂)寒さと、(📈)おたがいの眼と(🚢)が、か(🚡)れらを、外(wà(🎥)i )見だけでも(🔕)、いかにも(🚙)忙(máng )いそが(🐷)し(💥)そ(🏧)うな活(🔏)動に(🕊)駆かり(🥠)た(🚄)てて(🎡)いたのである。
「けさの板木ばんぎの音、どうでした(🌫)?」
二人が午(😋)前(🦑)中(🐼)に来(lái )るとすれば、もうそろそろ来(🗡)る(🕐)ころだ(✨)。めいった顔は見せ(🧝)たく(🍮)ない(🐐)。い(🕷)っそ門(🆔)の(🍖)そとま(👩)で(🌊)出て愉(🎐)快に自(zì(🙇) )分のほうか(👵)ら迎むかえて(🗃)やろう。あとはあたって(😂)砕くだけるまで(💱)のこと(👰)だ(♊)。――かれは冒(mà(😚)o )険ぼうけ(🤓)んとも(🏻)自棄(👬)じ(🙃)きともつかな(💿)い気持ちで、自(zì )分自(🐎)身(shēn )をはげましたのだった(🔏)。
「つ(🕳)ぎは、そろそろ県会議(➗)(yì )員(yuán )と(💚)いうところか(🥖)ね(🔠)。」
「第(dì )五(wǔ )室(shì )です。僕(🛸)(pú(🥎) )ぼ(👳)くたちで、最初にこ(🔔)こを受(🛸)け持つ(🥏)ことに(👺)し(🏏)たんで(📮)す。」
奕堂和(🔯)尚は聞きおわって、いかにもうれしそうにうなずい(💼)た。そして、まだど(💤)こか(🈚)に漂ただよっていそうな鐘(👢)の音を追い求(qiú )めるように、ふた(🌾)たびしずか(📫)に(😆)眼をとじた。
「やはり(🎅)強(💺)制が必要(yào )だと(👚)いうの(🤐)か(🍹)ね。それじゃあ話はまた逆もど(🎢)りだ。」
かれは、そう言(🍤)うと(🙊)、す(🖼)ぐ(🤩)おじぎをして、塾長室(🎞)(shì )を出(🔭)(chū )た。朝倉先生は無言のまま、かれ(🌎)のうしろ姿(zī )を見お(🐳)くっ(👕)ていた。
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