フェラ 動画《えろ ひいき 八尋 ぽち》2行目ライン
えろ ひいき 八尋 ぽちあらすじ
「こまるわ(🥩)、あたし。」
次郎は思わず立(lì )ちどまっ(🐃)た。馬田と(🍼)言(🌶)葉をか(🔜)わすのが、(🦇)きょうはとくべつ(🙄)いやな気が(🌊)するのだった。しかし(🧒)、彼はかくれ(💱)る気に(🐾)は(🍨)なれ(🔇)なか(😕)っ(🍸)た。かくれた(🤒)りするのは、(🚒)相(xià(😦)ng )手(shǒu )が馬田であ(🔅)るだけに、よけい卑(🤪)屈(qū(🍻) )なよ(🛳)うに思えたの(💁)で(😣)ある。
そう(💇)考えると、「(🎱)かわい(🧤)そ(🚣)う(👱)に」という先(xiā(🐀)n )生の言葉の意味(😥)は、(🔀)これま(🎅)で考(kǎo )え(🖐)たのとはまるで(🎖)ちがっ(🙌)たものになって来た。先生は、その言(🦋)葉に何もとくべつな意(🚇)味をもたせよう(🏞)とされたのではない。た(🚅)だ先生(shēng )のはっきりしたご(🐪)決意と自分(fèn )に(🕠)対する愛情(qíng )と(⛔)が結び(🌨)ついて(🍱)、何の(🗞)作為さくいもなくそん(📽)な言葉となってあらわ(🦆)れたまでだ。それ(🌤)にしても、先生のそ(🍞)のご決意(yì )につ(🖊)いて、自分がこれ(🍔)まで一度も考えてみ(🆔)よ(🏹)うとさえ(🚀)しな(🐧)か(⛔)ったと(👣)い(🕘)う(👇)ことは、何という愚かさ(🛫)だ(👯)ったろ(🐒)う。先(📎)生が自分(fèn )をどう(🍬)考(🏬)え(🙀)ていられよ(🥇)うと(🧡)、その意味で、(🚎)自分はた(🔇)しか(🏬)に己を知らない飛びあがり(🧛)者だったにちがいないの(🏣)だ！ 次郎の自(📆)(zì )己(🌃)反(🐒)省(⛓)は(🕘)、昨日(rì(👅) )以来、こ(🏬)んなふ(🔗)うに次(🤦)第に深ま(➿)って行く(🎦)ばかりだ(✨)った。「かわいそう(🚗)に」という(📦)言(yán )葉を、先生のごく自(✔)(zì )然な愛情の言(⭐)(yá(🏛)n )葉(🕔)だと思え(👗)ば思(sī(🕵) )うほど(🍼)、(🀄)それ(🛴)が深まって行(⬇)くのだった。しかし、(🌚)そうし(💊)た自(zì(🧗) )己反省の苦(kǔ(🈵) )しみ(⏹)は(❄)、彼に(🔃)とっ(👺)て(🖥)はそ(🐀)うめずらしいことで(😣)はなかった。彼は中(💭)学入学以来(👃)、(🕘)と(🤐)りわけ白鳥会(🌠)入(🚦)会後は、(🕹)絶えず自己反省の苦しみを味わ(🍿)って来た、といって(📂)も言(yá(📆)n )い(🥩)すぎではなかったの(🏯)であ(🌰)る。だか(👓)ら、もしそれに朝(chá(😁)o )倉(cāng )先(❎)生(shēng )の問(📐)題が直(😭)接(🛋)(jiē )結(🚑)びついていなかっ(🔊)たとすれば、彼は、きょう学校で、同級生(shēng )たち(💵)にあやしまれるほど暗い顔はしていなかったかも知(〽)れ(🥔)ない(🌬)。彼(🥙)(bǐ )を絶望(wàng )に近(jìn )いほどの(✅)気持に(✖)さそいこん(🏊)で(👉)行(🤱)った(🌿)のは、何(🕔)(hé )といっても(🚪)、(⛰)朝倉先生の辞任が決(jué(💙) )定(dìng )的(🎆)であるという(🤑)ことに気(🖤)(qì )がついたことであった。彼はそれを(🍆)思(🎧)うと、も(🕹)う何も(🥦)考え(🆖)る力がなかった。幼(yòu )い(🔒)こ(🍜)ろ(⛩)、乳(rǔ )母のお浜にわ(🅱)かれ(👶)たあとのあのうつろな(🏣)気持、母に死別(🔋)れたあとのあの萎(wěi )しなえるような(💭)気(🌼)持、(🈶)それがそのま(🛷)ま現(👧)実と(😵)なって身に(👕)せ(🔗)ま(🏍)って来(lái )るような感じが(📡)して、きょうは(🚳)朝から誰とも口を(🔁)きく気にな(🎹)れな(🚮)かったのである。
次(cì(🍮) )郎(🍰)はだまって(🌮)馬田の近(jìn )づ(🎏)いて来るのを見(🚰)(jiàn )ていた。馬田(tián )は、次郎から二三歩のと(🏄)こ(🎃)ろで立(✝)(lì(😔) )ちどまったが、その左肩(jiān )はまだつき出(chū )した(🚥)ままだった。
「いたずら？ 僕、馬田(tián )がどんないた(♑)ずらをしていたか知らない(🥌)よ。僕(🐸)は、馬(🧔)田が橋(qiáo )の(😎)ところに立(lì )って道(dào )江さんが(🤭)走っ(🔴)て行く(🐭)の(👵)を眺(tiào )めて(🥚)いた(🔃)ので、変だと思(sī(😛) )っただけさ。」
と、道(🔶)江はちょっと眼を見(jià(🔋)n )張っ(🐒)て、
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