すぐ(🏝)賛(zàn )成(chéng )者があった。
「冗談はよそう。……どうだい、本田、君(jun1 )の弟ってのは、いった(🔯)い(📪)、物がわ(🌵)かる方なの(🥐)か、それと(😐)も、(🛵)ただの向こう見ずか。」(👝)
第(dì )一(📂)、入(🥩)学の(🏍)当(🍋)初から、五(♏)年(nián )生の(🥈)間に(👔)「生意(😆)(yì )気(qì )な新入生(shēng )」とし(🖇)て有(🔉)名になって(👬)いた彼(😥)(bǐ )は、彼らに鉄(🐗)拳(quán )制(zhì )裁(🥨)の口実を(🌎)与えまいとして、校(xiào )内(nèi )で(🗾)は無論のこと(🛴)、ち(🔐)ょっ(🌶)と散歩(bù )に出(🔠)るの(🎃)に(🙍)も、始終(zhōng )頭をつかい、気を張っていなけれ(😂)ば(😇)ならな(🐕)かった。「狐(❤)」や「三(sā(🅰)n )つボタン」のよう(🤠)な上(shàng )級生に(👃)対(💎)して、卑(🎖)(bē(🕋)i )屈ひ(📠)くつにもな(🕯)ら(🈂)ず、言いがかりもつけら(🤲)れないよう(🅱)にするには(💠)、次郎(😱)の苦心も(🏜)、実際並たいていでは(🔦)なかっ(🎈)た(🤳)のである。彼(🔀)は(⛅)ちょっと(🐫)門口(💯)(kǒu )を出(😶)る(🌱)の(🍷)に(🤟)も(🚨)、必ず制服制帽(mào )をつけていた。街角で(🥖)は(⏰)、一(♊)応四(sì )方を(🐈)見渡(dù )し(😝)て(🕞)、五(🦍)(wǔ )年生(shēng )の姿が(🎙)見(jiàn )え(💼)ると、相(xiàng )手(❓)がどこを(🎂)見(🐿)(jiàn )ていよ(❇)うと、それに(🏘)対(duì )し(🚅)てきち(🈺)んと敬礼(🍖)(lǐ )をし(🗝)た(🔳)。むろん(📥)、校(🐮)則は、(🤐)ど(🍎)んな些(🌮)細(xì )なことでも(🐫)よ(😸)く守った。その点では、(👬)人一(🤯)倍細心な恭(gō(🦓)ng )一ですら、彼(🏪)の(👪)几帳(zhàng )面きちょうめ(💔)んさをおりお(🐻)り冷や(📌)かした(🗄)く(🐯)らいであった。その代(🚕)り、彼(🔡)は、今後(😥)五(😼)年生に無法な(🍫)暴行(háng )を加えられたら、退学(xué )処分の(👙)危(🔟)(wēi )険を冒しても、思いきって反抗を試(🌛)(shì )み(🧢)ようと(👟)、固(gù )く心に誓っていた。彼が彼(🔝)の小刀(dā(✂)o )ナ(📙)イフ(📄)を筆(🐼)(bǐ )入に入れないで、いつも衣嚢(náng )か(🚚)くし(🌵)に入(👷)れて(🥊)い(🎯)たのも、実はそ(✅)のためだったの(🥩)であ(🤷)る(🕝)。
次(📰)郎(Ⓜ)は、三つボタンが(🍒)自(🦐)分を追(👊)っかける(🗂)のを、演説した生徒がと(🖖)めているんだな、と思いなが(🗜)ら(🐦)、足を早め(🆓)た。
大沢はゆったりとそう(🤰)言(🍲)って、みんなを見(🏟)まわし(📓)た。
「誰に(🙀)も言(yá(🍆)n )わん(🌃)でおい(🍋)てくれよ(🔘)。」
彼(🔮)は、しかし、(🎊)彼(bǐ )のそう(📭)し(👯)た孤独をたいして淋(lín )しいとは感じ(🤜)ていなかった。ま(🍗)た、憤りや侮(🦎)(wǔ )蔑(♊)(miè )の念も、(🎖)た(🤲)びかさなるにつれて(🐃)、次弟にうすら(🚤)いで行(🚯)き(😞)、あと(👞)では、(🐱)かえって、同級生に対(duì )して(💏)憐(lián )憫に(🌷)似た感じ(😤)をさえ抱く(⚪)よう(😄)になった。こうした感(🙄)情の変化は(🏋)、彼にとって、元来(🔬)さほど不(🎉)自然なことではなかった。それは(🌉)、つまり、彼が(♈)かつ(🍌)て算盤そろばん事件で、(😁)弟(dì(👠) )の俊(🧖)三に対(duì(🐕) )して示した感情の変化(huà(👣) )と、同じものだったのである。
「よし行こう。しかし、僕らがバックする話(🕢)は秘密(mì )だぜ(😎)。う(📤)っか(🆚)りしゃ(🦄)べらんようにしてくれ(🖍)。」
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