「朝倉(🌙)先(🚎)生にもしば(🤩)らくお目に(⛲)かかっていないので、近いう(🌔)ちに(🗯)、ぼくのほうから訪(🎭)(fǎng )ねたいと思っている。塾がまたはじまったそうだから、(🔤)先生(shēng )も(💞)君も日(🔖)曜でなければひ(😄)まがないだろうと想(🤾)像そうぞうして(⏬)、だ(🍾)いたい今(🎑)(jīn )度(🐙)(dù )の日曜を予(🕌)(yǔ(🐱) )定している。ぼくのほうは(💇)たぶん(🍺)変更へ(🦅)ん(🍀)こ(🛑)うの必要(📏)(yào )は(🗄)あ(💲)る(😔)まい(🍙)と思う(📃)が、君(📠)のほうでさしつ(🚌)かえが(🔴)あったら、すぐ(😽)返(fǎn )事(🕧)をくれたまえ。さし(🎠)つ(🕧)かえなければ返事(😅)の必(bì(🤘) )要はない(📉)。」
次郎は愉(🌼)快ゆか(📌)いそうに(💼)笑(🍝)っ(🍼)て、事務室には(🏆)いり(⚽)、すぐ掃除そ(🕵)うじをはじめ(🚫)たが、その時になっ(🖖)て、大(🚽)河(🌟)の(🤘)にっと笑っ(🎙)た顔(🍫)(yá )と(🚋)、そ(🛀)のあとで言った言(yán )葉とが、変に(⬛)心にひっかかりだした。
次(🖥)(cì )郎(👟)(láng )は、そう(🐎)言(yán )って、槌(🎇)を柱(zhù )にかけ、事務室(shì(📝) )の(😫)ほ(👑)うにか(👙)えりかけた(🚥)。すると、その時まで(🎟)眉(🤰)(mé(🔣)i )根まゆねをよせるように(🚷)してか(🥪)れの顔を見つめ(👬)てい(🤣)た大河が、急に、真赤な歯ぐき(⛅)を見せ、(📯)にっと(💎)笑(xià(🙈)o )っ(👊)た。そ(📑)して、
「(🤺)ええ、結局(👯)は一(🌍)人(🥄)一(📳)人(🥚)の問(wè(🐣)n )題じゃないで(🚔)し(⛽)ょうか。」
「君は(🦉)大河の思わくなんかを問題(tí )にするまえに、君自身のことを問題に(😕)すべ(🏩)き(⚫)だと(♐)思うが(🌱)、どうだね。」(🏑)
「(🍎)そ(📲)り(👆)ゃあそう(🍇)だろう。それ(💺)があらわれるのはまだ早い(✋)よ。」
(🍛)かれは、そう言うと、すぐお(🖇)じぎをして、(🥡)塾(shú )長室を出た。朝倉先生は無(wú )言のま(🐽)ま、かれ(🐿)のう(🐛)しろ(🐷)姿を見(🆘)(jiàn )おくっていた。
かれ(🤔)らの(🙇)大(dà(🥚) )多数は、まだむ(🍡)ろ(🦒)ん、人(🕋)間生活に(🌦)とっての自由(🍊)の価(☔)値や、そのきび(🌾)しさについて、ほんと(🏗)うに目を覚さま(👧)していた(🚖)わけではなく、友愛塾(👁)と(🕟)いうところは一(yī )風(fēng )変わった指導をやるところだ(🔐)ぐら(🎮)いにしか(😷)考えていなかった。しか(💃)し、そ(🐂)れに(🍼)しても、(🤲)そうし(🏫)た言葉が、しだいにかれら(💍)の間(🚗)に(🙇)とりかわされる(🍸)ようになったと(👬)いうことは、(🗝)たしかに一(yī )つの進(jìn )歩(💽)であり、混乱と無(🔶)秩(zhì(🏀) )序むちつじ(🎍)ょの(🈵)中で、不十分(👄)な(🔴)がらも(💉)、(👐)何か自(👷)(zì )主的創造的な活動が始まっている(🙍)証(zhèng )拠し(🕑)ょうこにはちがいな(📶)かったのである。
(🔚)朝(chá(🔈)o )倉(⏱)夫人は、行(🐥)事をおわ(🥡)って空(kō(😜)ng )林庵に引(yǐn )きあげるまえに、わざ(🛋)わざ次(🙂)郎(😖)(lá(🤨)ng )の室にやっ(🐊)て来て、(💅)しばらく話(huà(🌒) )しこ(💨)ん(☕)だ。その話の中に(🥌)こんな言(🌟)(yán )葉(🕰)もあった(🏮)。
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