と(🔩)学(xué )士もそこ(😕)へ(🔜)来て言って、高(💭)(gāo )瀬(🍃)に(🎐)笑っ(🏪)て見せ(🛢)た。
高瀬も佇(🐵)(zhù )立(☔)たち(🏓)どま(📓)っ(😅)て、(❎)「畢(bì )竟つ(🚒)ま(😚)り、よ(😤)く働(🏋)くから(♎)、(💴)それ(🚫)でこ(📞)う女の気(😐)象が勇健つよい(🦔)んでしょう(🏐)」
昼過に高瀬が塾(👴)を出(chū )よ(🕷)うとすると(💈)、急(🌙)に門の外(💠)で、
(🕺)高(gāo )瀬(🦖)(lài )の胸に眠(🌛)(mián )っていた少年時代(dà(🤘)i )の記憶はそれから(😭)そ(🛂)れと(🛡)復(fù )活い(🆖)き(🛴)かえって来た。彼は幾年とな(🈚)く思(sī )出(💃)したことも無い生れ故郷の空で遠(yuǎn )い山のかな(💪)たに狐火の(🍏)燃(🅰)える(🕝)のを望(wàng )んだことを思出した(🥋)。気味の悪い夜鷹よたかが(〰)夕方(🍹)にはよく(🐡)頭(⚽)の上(🆚)を飛(💗)び廻ったことを思出し(🧞)た(🏔)。彼(bǐ )は初めて入(🌂)(rù )学した村の小学校で(🦖)狐(🎇)がついたという(🤜)生(shēng )徒の一人を見たことを思出した……
問(📞)を掛けた(🔃)生徒は、つと教室(🤚)を離れて、(🍰)窓の外の桃の(🌽)樹(shù )の側(cè )に姿を顕(xiǎn )あらわした。
休(🌐)みの時間(jiān )毎(měi )に、(🐌)高瀬は窓へ行った。極く幼少(shǎo )おさない時の記(jì )憶(💇)(yì )が彼の胸(🥈)(xiōng )に浮んで来た。彼は自分(🥒)(fèn )もまた髪を長く(🚧)し、手造(zào )りにした藁わら(♉)の草履を穿いていたような田(🎅)舎(⚽)の少年(🤚)であった(🎽)ことを思出した(🐚)。河(🏄)へ抄すくい(🚺)に(🐶)行っ(🚛)た鰍(🛁)(qiū )かじかを思出し(👠)た。榎(📀)えの樹きの下で橿(🎯)(jiāng )鳥(niǎo )かし(👪)ど(♒)りが落(luò )して行った青い(🏟)斑ふの入った羽を拾ったことを思出した。栗(🕷)の樹に居た虫を思出(🚇)した。その虫を(📞)踏(tà )み(🕛)潰(kuì )つぶ(⛵)して、緑色に流(🍩)れる(🎚)血(🌂)(xuè )から糸を取り、酢す(✏)に漬け、引き(➗)延ばし、乾(qiá(🥤)n )し固(gù )め、それ(❌)で(🌱)魚を釣ったことを思(📖)(sī )出した。彼(🏨)は又(🏕)(yòu )、生きた(🏚)蛙を捕つかまえて、皮(🌥)を剥(🌧)はぎ、逆(nì )さに棒に差(chà )し、蛙の肉の一片ひ(🥍)ときれに紙を添えて餌(🎊)(ěr )えさをさがしに(🏉)来(🌕)る蜂はちに与(🤱)え、そ(🔆)んなこ(🧠)とをし(💀)て蜂(🥘)の巣の在所ありかを知(zhī(💡) )ったことを(🌂)思(sī )出し(🙉)た。彼(🦍)は(🆎)都会(🎨)(huì )の人の知らな(🗞)い蜂の子のような(😍)も(📨)のを好(🐾)んで食ったばかりでなく、(🥉)田圃側(cè(🔐) )に葉(😿)を垂れ(🎡)て(🔊)いる「(🌊)すいこぎ」、虎杖(🏘)(zhàng )いたどり、それか(😵)ら「すい葉」という木の葉(yè(📡) )で(😫)食べら(🐗)れるのを(🦇)生(🍅)で(🥁)ム(🏣)シ(🌽)ャムシャ食(shí(😈) )ったこ(😦)とを思(🛣)出(🛷)し(➡)た。
「広岡(🎧)先(👓)生の御国はどちらなんです(🛁)か」と高瀬が聞(🥐)い(👹)た。
二人が(👿)塵払(🌭)はたき(🥕)の音(✖)(yīn )のする窓の外(wài )を通(tōng )っ(🎶)た時(shí(⬛) )は、(🥧)岩間(📚)(jiā(💖)n )に(📏)咲く木(💪)瓜(👲)ぼけの(🗞)ように紅い(🖊)女の顔(yá )が玻璃ガラスの内か(⏹)ら映(👺)って(🕢)いた。
(🚨)学(😛)士は「ウン(🅰)、高瀬君(jun1 )か」という顔付で、店頭み(📁)せさきの土間(💵)に居(jū(⏹) )る稼かせ(🕟)ぎ人(ré(🎫)n )らしい(💗)内(nèi )儀かみさ(🌒)んの側(cè )へ行った(👷)。
「この野郎打(🎷)殺ぶちころして(📒)くれるぞ」
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