日本《だい しゅ き ホールド 無 修正》2行目ライン
だい しゅ き ホールド 無 修正あらすじ
「じ(🐛)ゃあ、どう(👱)して(🍿)おとなしくし(😅)ていなかった(💾)んだい(😈)。」
次郎は、三つボタンが自分を追っかけるのを、演説(shuì )した生(👨)徒が(🥡)とめているん(😟)だな、と思(sī )いな(🐌)がら、足を(🤡)早めた。
諦める(💘)といえば、彼は(👠)家庭(🛢)でも、(🌐)お芳(fāng )に愛してもらう(🧖)ことを、(🛍)もうす(🏭)っかり(🌬)諦めていた。同(🏏)時に、お祖(zǔ )母(🥫)さ(🎷)んに対し(✔)ても、これまでのよう(🍭)な、(🔫)わざとで(♌)も反(🎊)抗してみた(👎)い(🌔)という気持(chí )はなくなっ(🐞)ていた。
諦めるといえば(🎮)、彼(🈴)は家庭(👜)(tíng )でも、お芳に愛(ài )しても(🚽)らうこと(💪)を、(👚)もうす(🐟)っかり(🔜)諦めて(🌌)いた。同(tóng )時に、(📅)お祖母(⚫)(mǔ(🌥) )さんに対(🗨)し(🖨)ても、(🗾)これまでの(🃏)ような、わざとでも反抗(kàng )してみた(🙄)い(⚽)とい(⚽)う気持はなくなっていた。
こうして、彼は、(🐎)彼(bǐ )の同級(🛴)生の間に、(😡)一人として心(🕋)の(🍲)底から(✅)交わり(📛)うる(🚯)新(xīn )し(🔏)い友人(📌)(ré(🆔)n )を見(jià(🚖)n )出さなかった。そ(➿)ればかりか、竜一や源次ですら、もう彼にとっては、心(🔱)からの親(👦)友でも、従兄でもな(👶)くな(🤓)ったので(🐯)ある。む(🆎)ろん、小学校時代に(🍭)培われた温い感情が(🚀)、そう無造(zà(🏳)o )作に(🦔)冷めてし(♓)まうわけ(🎥)はなかった。で(⛑)、次郎の彼ら(🎈)に対(🎆)する気特には、(📲)他の同(👨)(tóng )級(jí(🛫) )生に対す(⭐)るのとは、まだかなりちがったところがあり、また(👴)、彼が土(🍡)(tǔ(💉) )曜(yào )か(⛷)ら日曜にかけ(👔)て(🔢)彼(bǐ )らの家を訪ね(🗯)、見(⏳)たと(🎅)ころ以前と少しも変ら(👴)ない(🤨)親(🤼)(qīn )しさで(🍆)遊ん(🍀)だりする(🎴)こともし(🚍)ばしばだったが、そうし(🤹)たことは、(🌑)所詮しょせん(🔐)、過(🥩)(guò )去(♌)(qù )の酒(jiǔ )甕さか(🏬)がめ(🐇)からした(🛎)たって来る雫しず(😧)くのよ(🖊)う(😐)なもので、彼の注意が一旦明(míng )日のことに(📁)向けられると(🎹)、(🔏)二人(rén )は、も(🈵)う、(🤐)彼にとって、他の(🚜)同級(🔣)生(shē(💅)ng )と少しも択え(🥏)らぶところ(😷)のな(👝)い存(🐸)在だったのである。
大(🦃)沢は自分(🎾)でそう言って、次(💼)郎を笑(🐳)わした(🎺)。次郎は、それ(🏳)ですっかり(🚶)彼(🍣)に好感(🧑)を覚(🌃)(jià(🕚)o )えたらしく、坐りかたまで楽になった(💲)。
（自(zì )分は、大沢に、心(xīn )にもない(🚪)偉(wě(🍨)i )がりを(💗)言ったつもり(💌)は少しもなか(➡)った。しかし、自分の言ったことに(⏪)、ほ(🤴)んとうに自信(🎷)(xìn )があったかというと、そうでもなかっ(😞)た(📻)よう(🎫)だ(🚵)。）
「新入(📲)生のためばか(🛁)りではありません。五年生(💑)は、ちっ(🌪)とも(🆎)校長(zhǎng )先(🖖)生の教(jiāo )えを(😿)守って(🍔)ないです(🌬)。あんな五年生は、僕、学校(🗃)のためになら(🚶)ない(🤣)と思うんです。」
(🚒)彼は毎日むっつりして(✅)学(xué(🔓) )校に(🏔)通(🕝)った。
次(🙉)郎は、三(🎛)(sā(🧝)n )つボタ(🚣)ンが自(👑)分を追(🔘)(zhuī )っか(🦂)けるの(🕺)を、(🧟)演(🏛)説した(😥)生(😟)徒(tú )がとめて(🅿)いるんだな、(🔃)と思(sī(🎬) )いながら(🙊)、足(zú )を(✌)早(🎑)め(📭)た。
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