「やはり強(🦌)制(🍲)(zhì )が必要だとい(🥡)うのかね(🕕)。それじ(📲)ゃあ話はまた逆もどりだ。」
と、なま返事をして眼をそ(💖)らした。そして、そ(🐖)のまま、す(💱)ぐそこを去り(🤑)、塾長(🍙)室のほうに(🥊)行った。
か(👆)れが、便(biàn )所(suǒ )に通ずる(🎯)廊(láng )下の(👞)角(🙈)をまがると(🎅)、(🛏)一段さがった入り口の(💃)たたきの上に立(lì )って(🖇)、何(🐣)か(🥈)しきりと声高(gāo )こわ(💸)だかにがなりたてている一人の塾生がいた。見ると、飯(fàn )島好(hǎ(🌟)o )造だっ(🥣)た。
遥拝がすむと、おた(🐤)がいの朝(cháo )のあ(🥩)いさつ(🤯)を(😿)か(🎋)わし、(📖)そのあと、も(🎑)う一度静(jìng )坐に入った。そ(💍)して(🏼)、それが三分もつづいたころ(🐅)、(✴)朝倉先生(🐎)は、自(💗)分も静(🙌)(jìng )坐瞑目めいも(😽)くのまま、(🔠)おもむろ(🐿)につぎのような話をし(♓)た。
「(👘)どんなふうだ(⭐)ね(💪)。」
越(🥪)前(qiá(🤔)n )永(yǒ(⭐)ng )平(🥕)寺え(🏝)ち(👘)ぜんえいへいじに奕(yì(🔒) )堂えきどうと(🅿)いう名高(gā(⏭)o )い(👆)和尚おしょうがいたが、(⬅)ある朝(🤷)、しずかに眼を(🐘)とじて、鐘(✒)楼(🤓)しょうろうから(🔔)きこ(🍅)えて来る(🌽)鐘かねの音ねに耳(🏳)をすましてい(✒)た(🏳)。和尚(shàng )は、今(⏫)朝の鐘の音(🦔)には(🐾)、いつも(🤵)にない(🎯)深(📵)いひびき(📜)が(🏈)こも(😒)ってい(🙉)るような気(qì(🚌) )がし(⚡)た(⛏)のである。
次(cì )郎は、(💳)いき(🐚)な(🗡)りぴし(🧘)りと胸に(🥪)笞むちをあて(👙)られたような(🎊)気が(🕥)した。かれ(👸)の眼(yǎn )には、大河の、今(jīn )朝(🔗)のしず(🙂)まりきった静(😳)坐の姿(⬜)がひと(🦄)りでに浮(fú )うかんで(📶)来た。むろん、先生に返す(🃏)言葉は見つ(🐰)から(👱)なか(🔂)った。先生は、すると(🎒)、(🍙)微(wēi )笑びしょ(🌻)うしながら、(🧓)
「おはようご(🖤)ざいます。」
ところで、かれの言葉が(㊙)終わる(🚥)か終わらな(🛷)いうちに(🌱)、(🌍)二(🚜)三(🗜)の室(🦍)から、急(😆)にさわ(✴)が(✨)しい人声や物音(👭)(yīn )が、廊下(💿)をつた(🔐)って(⛎)きこえだした。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025