「そりゃあ(❕)、知らんだろう。」
(➿)二(èr )人よ(😿)りもちょっとまえ(🍁)に、次郎(láng )も帰って来ていた。彼は(🎃)もう机(jī )について(🦒)、日(😶)記(📛)か何(hé )かをしき(🖇)りに書(🚮)いていたが(👳)、恭一のあ(♏)とか(🧥)ら大沢が(😼)はいって来(⏸)た(🐘)の(💄)を見ると、(🥈)思わずいや(🔚)な顔をし(📿)た。五(wǔ )年生にしても老ふけている大沢の顔付や、その堂(😾)々た(🕕)る体(tǐ )格が、(😂)恭一の同級(🚥)生(shēng )だとは、彼にはどうしても思えなか(🌤)った(🍋)のである。彼の頭(tóu )には、すぐ雨天体(🏇)操(cāo )場(😸)の光景が浮(fú )かんで来た。山(shān )犬(quǎn )や(📸)、狐や(🥧)、(🥑)三つボタンの(😉)仲間ではあるまい(📺)か。そう思うと、恭一(🔪)がそ(🔯)んな生徒を(🌃)つれて来(lái )たの(🧛)が、腹立たし(⏭)い気(🌪)がした(🤛)。彼は、しかし(🐣)、仕方(fā(🛬)ng )なし(🕡)に、大(🚑)沢(zé(🍝) )に向って(🤚)窮(qióng )屈そうなお辞(🐣)儀(🏙)(yí )をした。
「僕(🕜)(pú )は(🥚)、いや(✒)だ。」
彼は、しかし、彼のそう(😣)した孤独をたいして淋(📅)し(🌔)いとは(😵)感じていなか(🔲)った。また、憤(🏋)りや侮蔑の念も、(🔠)たびかさ(❣)なるにつれて、次(cì )弟にうすらい(🛺)で行き、(📧)あとでは(🌡)、(💗)か(🐆)えって、同級生に(🤺)対し(⏰)て憐(liá(😑)n )憫(✋)に似(🌈)た感じをさえ(📙)抱くようになった。こう(🎭)した感情(🕊)の(💭)変化は(🉐)、彼にとって、(🦂)元(yuán )来さほ(🔡)ど不自然なことで(🌑)はなかっ(🦕)た。そ(♉)れは、つま(💄)り、彼(🍫)がかつて算盤そろばん事(📓)件で、弟(🅿)の俊(🐗)(jun4 )三に(👭)対して(😩)示(🥥)した感情の変化と、同じ(🎨)ものだった(🐣)ので(💄)ある。
「(🚹)そうだ、(🐋)本(💹)田(tián )次(🤒)郎っていうんだ(😸)そうだ。」
(🌫)恭(👄)一は次(🎥)(cì )郎(láng )と大(dà )沢の顔(📵)を見くらべ(⭕)な(🔴)がら、答えた。大沢は(❌)立(🙂)ったまま(🌠)、それ(📱)をきいていたが、にっこ(👨)り(🏭)笑(xià(🖕)o )って(🙀)、また腰を(🔅)お(🕘)ちつ(👺)けた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025