日本《えろ 教師 動画》2行目ライン
えろ 教師 動画あらすじ
敵(🚝)と敵と(🛒)が、相並んで槌を下し(👚)た。実(🔓)之(👾)(zhī )助(👻)(zhù )は(🥂)、本懐(🥊)を達する日(rì(😔) )の一日でも早(zǎo )か(🔌)れと、懸(📝)命に槌を振った(🕍)。了海は(🆕)実之(zhī(🎸) )助が(🦇)出現してからは(🐹)、(🚣)一日も(🥔)早く(🚜)大(🏅)願を成就して孝子の願(🌭)いを叶えて(🧣)やりたい(💢)と思(sī )ったの(🧟)で(🐭)あろう。彼(bǐ )は(🤭)、(🛏)ま(😚)た(🛃)更(gèng )に精進の勇(🦗)を振って(🚣)、(🕕)狂人の(⛴)よう(😺)に岩壁(🚭)を(💬)打ち砕いていた。
(⛩)自動(dòng )車は(🛃)、もうとっ(🦒)くに小田原を離れていた。気が付(fù )いて見ると、暮れかゝる(🏻)太平洋(😎)(yáng )の波(bō )が、白く砕(🖼)(suì )けて(👏)いる高い崖がけ(🌑)の上を(🔺)軽便鉄道の線(xiàn )路に添う(🆙)て、疾駆しているのであっ(🌆)た(🐾)。
信一(🎯)郎は、ふと思(sī )いついた。最(🏙)(zuì(💓) )初(chū )、車台が海(hǎi )に(🏬)面する断崖だんがいへ、顛(🍙)落て(⬆)んらくしようとした(💕)とき、青(qīng )年(💊)は(🚴)車から飛(🔼)び降り(🎅)るべ(🐥)く(👳)、咄(👀)嗟と(🤧)っ(🕤)さに右の(👰)窓を開(🐜)け(🈸)たに違いなか(🌋)った。もし、そうだとすると、車体が最初怖おそ(🚗)れら(🐨)れたよう(🍥)に、(🎚)海中(♋)に墜(💠)落(🙉)したとすれば、死(sǐ )ぬ(🐴)者は信一(yī )郎と運(yùn )転手とで、(🗡)助かる者は(🏛)此この青(♎)年(🤴)であ(🍉)っ(🥈)たか(🔢)も知れ(🗑)なか(🕟)った。
実(shí )之助は、大(dà )切の場合に(🍆)思(💊)わ(🌘)ぬ(💞)邪(🌪)魔が(🏞)入って、目的(de )が(🔗)達し得なか(🎊)っ(🏺)たこ(🗜)とを憤った。彼(bǐ )はいか(💌)んともしがたい鬱(🌖)憤(fèn )を(🙆)抑えながら、石(shí )工の一(📶)人に案内せられて、木小屋のうち(📂)へ入った。自分一人になって考(💡)える(🤧)と、敵を目(mù )前に置(☕)きながら(🚀)、討ち得(dé )なかった自(zì )分(👴)の腑(fǔ )甲斐なさを、無(wú )念と思わずにはい(🈹)られなかった(🤡)。彼の心(xīn )は(🔳)いつの間に(💿)か苛いら(✖)だたしい(🏎)憤りでい(🕢)っぱいにな(🥁)っていた。彼は(🔷)、もう刳貫(guàn )の(🔻)竣成(🙇)を(🚄)待(dài )つといった(🚝)よ(🅾)うな、敵に対する(🧢)緩ゆ(😔)るや(🐐)かな心をまっ(🥖)たく失(shī )ってし(🏙)まった。彼は今宵に(🎓)も洞窟(kū(🛤) )の(🍆)中へ(🕷)忍(rěn )び入(🈂)って、市九(jiǔ )郎を討って(🦓)立(🔀)ち退こうと(🙈)いう決(jué )心の臍ほぞを(🍢)固(gù(🐹) )めた。が、実(💪)之助が市九郎の張り番をしているよ(🦐)うに、石(shí )工(gōng )たちは実之(🌱)(zhī )助(🥏)を(🍕)見(🤘)張っ(🧐)ていた。
『僅わ(😽)ずか一週間(🎴)、(🥌)離れている(📎)と、もうそんなに逢あいたく(🖲)て(🏒)、堪た(🛶)ま(👣)らないのか。』と自分自身心の中で、そう反(fǎn )問すると、(🧒)信一郎は駄々っ(🍏)子(zǐ )か何かのように、じれ切っている(🆑)自分(fè(🌴)n )が気(🆕)恥し(📬)くな(🐰)いこと(🌻)もなか(🏮)った。
が、人々が市九郎に休(xiū )息を(♿)勧めたの(🎨)も、無(wú )理で(🤩)はなか(❗)った。二(🎹)十(shí )年にも近(👵)い間、日(rì )の光も射さぬ(🔵)岩壁(bì )の奥(ào )深(🥊)く、(🐅)座(zuò )り続けた(🐁)ためで(💉)あろう。彼の両脚は長い端(duān )座に(💥)傷み(✔)、いつの間(🛸)にか屈伸(shēn )の(🙃)自在(📵)を欠いていた。彼(bǐ(🎮) )は、わず(🔥)かの歩行にも(🕗)杖に(⭐)縋すがらねばならなか(🌐)った(🥋)。
青年は、立入(😳)って、いろ／(🔪)＼訊きかれること(🎻)に、一(😪)寸ちょ(🐢)っと不快を感じたのであろう、(🛌)又黙り込(🐷)もう(🕤)と(🤜)したが、法(fǎ )科を(🌀)出た(💴)もの(🛴)の、少年(nián )時代(🤳)からず(🍞)っと文芸の方(fāng )に親しん(🍪)で来た信(✊)一(yī )郎(🙈)は、此(👜)(cǐ )の青年と(⏲)そう(🌴)した方面の話(🔐)をも、して見た(🃏)いと(♊)思(💓)っ(🔝)た。
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