「ええ(👣)、結局は一人一(yī(🚴) )人(rén )の問題(tí )じゃないでしょ(🎄)うか(🦉)。」(🍦)
(🈶)相(📢)談は(⚾)安易あ(🚤)んいにすぎる(💰)ほど、すらすらとはこび(🎥)、ほ(💱)とんど無(🚔)(wú )修正(🔦)だった。特異とくい(💠)な(🙎)行事を期待していた塾(⤵)生(🚼)たちにと(🎼)っては、多(😂)少物足(👴)りなく感じられた(🧖)らしかったが、そのために、(🌝)こ(✖)れという強硬(😨)(yì(🏡)ng )きょうこうな(📠)主張(zhā(🦓)ng )も出(🥌)(chū )なかった。最(zuì )も(💈)多く発言したのは(😺)飯(🐔)島だった。し(🎷)かし、(🈚)それも、自(zì )分(📄)の存(cún )在を印象づける目的以上(🌲)の発言(yán )で(♑)はなく、たいていは(🔶)原(🚾)案賛(zàn )成の意見をのべ、同時に進行(🌓)(háng )係をつとめると(😪)い(🏙)ったふ(📹)う(🥔)であ(💔)った。田川は(🛥)、はじめから終わりまで、一言も口をき(🎗)かなかった(🛡)。
(🍏)か(🍦)れは視線(xià(🗻)n )を転(zhuǎn )じて、そっと(🔱)先生(shēng )の顔をのぞ(🍽)いてみた。すると、ふしぎなことには、先生のいつもの端然(rán )たんぜんたる静(🦎)坐(zuò )の姿勢(🚫)がいくらかくずれている。顔(yá )をす(🕒)こし(😭)伏ふせ、そ(🔀)の眉まゆの間には(🕟)深いしわ(😫)さえ見(jiàn )え(🦁)るの(🌁)である。次(🈸)(cì(🐼) )郎(láng )は(🏊)、先生が気(🌧)分でも悪(🍒)くなった(💭)のではない(⛳)か、と思った。
では、なぜそ(👣)れ(🍈)ならそれとはっきり(➰)書かないのだ(🏣)ろう。道江(jiāng )の名を書(shū )くのが(🙇)きまりわるくて(✋)、暗(🌜)(àn )々裡あんあ(🎵)ん(🏯)りにそ(😺)れをほのめ(😳)かし(🦈)た(👪)つもり(😒)なのだろう(❌)か。ある(🚐)いは、(🌆)予告(🤒)なしに道江をつれて来て、自(😬)分(🛁)を(💟)おどろかすつもり(🚔)なのだ(🔺)ろうか。いず(🏂)れに(🆑)して(😸)も、自分(fèn )にとっては(👻)、あまり愉(☕)快ゆか(🆒)いな(🤠)ことでは(🎐)ない。何と(❌)いうい(🖌)い気(qì )な(👗)、甘あまっち(🗃)ょろ(🔈)い兄だ(🚜)ろう、と(📀)軽蔑けいべつ(🛣)してや(🍬)り(🐵)たい気にさえなる。
(🐈)次(cì )郎が入(🏮)り口に立(lì )って様子をながめて(🤓)いると、(🎊)
「(🥔)む(💚)ろん、ぼくは大河君にあや(🔻)まるつもりで(🐴)い(📣)ます(🌪)。しか(🕑)し、大(😧)河君(jun1 )としては、ぼくがあやまっただけ(🛣)で(👤)は(⛎)、気がすまないでしょ(🌆)う(🐂)。」(👛)
(🕤)塾(🆔)生たちは、(🉑)かるく(👬)とじ(🤾)たま(🕣)ぶたをとおして、窓のすりガラスに刻(🥎)々(🍫)に明(míng )る(👴)くなって行く朝の光を感じな(🏤)が(🈴)ら、つ(❎)ぎの言葉(yè(👂) )を待った。軒端のきば(🏂)に(🔷)は、雀(què )が(🕥)ち(💶)ゅ(🛐)んちゅんと、間をお(🏴)いて鳴きかわしている。
「起(qǐ(🏑) )きだし(🌇)たようです。もうだいじ(👫)ょ(⏲)うぶですよ。」
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