フェラ 動画《エックス ビデオ アイドル》2行目ライン
エックス ビデオ アイドルあらすじ
解散(🏴)す(👧)る(👅)まえに、(🏇)朝倉(Ⓜ)(cāng )先生が言った(🦃)。
「そりゃ(🔌)あ(🎷)、あべ(🙇)こべだ(♈)よ。あ(📋)んな(🎋)人だから、郡(🚕)の団長(🔤)なんかに(😳)なりたがるんだ。」(➡)
次(🍙)郎(🏄)は(🚿)、その中の「(🚟)ぼくのほう(🐲)はた(📂)ぶん(🗾)変更(gèng )は(🐦)あるまいと思うが」という文(🎃)句が気になった。もし(🐳)恭(🛏)一だけの(🐾)考(📗)(kǎo )え(😿)で日(🅿)取(🔺)りが(🔫)きめら(📣)れるものだったら、そんなあ(🎫)いまい(🥞)な言(yán )い(💻)か(💘)たをする(🌳)わけがない(🐅)。こ(🆕)れはだ(🛫)れ(💚)か(📪)ほかの(🔠)人(rén )の都(dō(❕)u )合を念(niàn )頭に(🉑)おいての(⛔)ことらしい(🙍)、もし(⚓)そうだとすると、それは道江みちえの着(🈷)(zhe )京の日取(qǔ )りにちが(👢)いないのだ。
かれは、そのつめたい空(kōng )気の針をなぎ払はらう(🦄)よ(🎷)うに、ばた(🏼)ばたと部屋中には(🍻)たきをかけはじめた。
「私(sī )はけ(🖼)さ、(🐦)君ら(👝)の中のだれかが打(🤼)った板(🚕)木(mù(❎) )の音を聞(wé(🌛)n )きなが(🎗)ら、(💏)ふ(🤒)と、この話(💻)を思い出したが、そ(🌗)れはおそらく、けさ(🏺)の板木が、ここの生(shēng )活にふさわしい心をもって打(👓)たれて(🔮)いたからだと思う。君らの耳に(✴)あの音(yīn )が(🔃)ど(🎍)う(🏍)響ひ(🌹)びいたかは知らない。しかし、私は(🎂)、あの音(💡)から、この塾はじま(🔁)って以来(lá(🕋)i )の(⭕)ゆた(📘)かな感(🚽)じをう(💰)けたのだ。じっく(➗)りと落(🍖)ちつ(🕞)いて、すこし(🦅)も軽はずみなところ(😫)のな(🌳)い(♑)、また、すこしも力りき(🌐)んだとこ(🥤)ろ(🎸)のない、(😨)おだや(🍅)か(🔦)な、そして辛(✋)抱(bào )しんぼうづよい努力、――心(🚦)の(👫)底に深い愛情をたたえた人だ(🐂)けに期待しうる(🐖)ような努(🎻)力(lì(📉) )を、私はあの音から感(👳)じとり、(⚽)これこそここの生活を象(🥚)(xiàng )徴しょうちょうす(🏡)る(🤙)響き(🎺)だと思(sī )ったのである。――私(sī )は、しかし、奕堂和(hé )尚(🕵)のように(🏏)、(🍗)だれが、どんな気持(🐳)ちで、(👀)今朝の板木を打っ(💄)たか(🚙)を、しいて知りたいとは思わ(🗝)ない。それは、もと(🐑)もと(🐆)ここの生活では、だれが(⚡)どんな(🚐)働きをし(⤵)て(🐥)、どん(🎦)な名誉(yù )めいよを担にな(🚵)うかと(😦)いうこと(👐)は、あま(🆎)りたいせ(📌)つなことではな(🔯)いから(🎍)だ。こ(🔓)こ(🥗)の生活でた(❗)いせつなのは、名(míng )でな(🌏)くて実である。心であ(🏊)る(〽)。その心がむだに(☝)ならな(😙)い(🐶)で、共(🎍)同生活全体の中に生(🚗)(shēng )かされていけ(👬)ば、個々の人(🍴)の名(📗)などは(🔖)、し(🏔)いて(⛓)問(✖)題にする必要はない。そうい(👿)う意味で(🚠)、私(sī )は、今朝のような板(🔨)木の(🔧)打ちかた(🙍)をする心を(🐇)もっ(🔑)た人(😄)が、(🌗)君(jun1 )らの中に、少なくと(🍜)も一人だ(☔)けはい(🏣)る、と(🤞)いうことを知っただけで(👭)満(mǎn )足したい(🐝)と思う。そして、その(🌂)一人の心が、おたがい(🛵)の生活の(🙏)中に、(👪)すこしもむ(🌅)だにならない(🧀)で(⛽)生かされていく(⚾)ことを(🗒)、心(🌬)から(🔤)期待(dài )した(🐻)い。……(🐥)つまり、愛(🥄)情に出(chū )発した、おだや(⛳)かな(㊗)、し(🙂)かも辛(🌷)(xīn )抱づよい(➗)努(✨)力(lì )、そういう努(🍅)力を、単(📨)に板(bǎn )木(🛎)を(🆙)打つ(🤥)場合(🏾)だけ(🎤)でなく、す(🔐)べ(🚧)ての場(chǎng )合に払はらって(🚰)もらいたいのである。……名を(🎳)求(qiú )めず(🌥)、(🗼)ひたすらに実を捧ささげるという気(qì )持ち(⤵)に徹てっして、そ(🔢)う(🐱)いう努力を(🖌)、みんなで(👉)払っても(🥜)らいた(〽)いので(🙋)あ(🎵)る。――」
「も(🍔)う(🔯)いいでしょう。ず(🌉)いぶんながい(👞)こと打ったんじ(📽)ゃありませんか(🎌)。」
もうそ(🏗)のころには、塾生(⚡)たちは、(💏)室内(🎧)(nèi )の掃(sǎo )除(chú )整頓を(🤔)すべて終(😊)(zhōng )わって、最後(hòu )に、廊下や、玄関げんかんや、(🥎)そのほ(💇)かの出入り口の掃除にかかっているところだった。むろんそう(🛡)し(📉)た掃除(chú )も(🙅)、分(📕)担ぶ(😲)んたんは(🦌)一通(🍩)りきまっ(🕶)ていたが、厳密には境界が(🍎)定(dìng )められ(🍔)な(📭)いために、塾(shú )生たち(🚽)は(🛹)かなり(🥡)入りみだれていた。
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