と(🐰)、敏子(zǐ )は(🔘)ちょっ(🏚)と(⛴)考え(🎭)て(💷)、(🔚)
「いいえ、(📏)総(zǒ(🔳)ng )務二人に新賀と梅本とが代表になったんです。」
次郎は、(🚛)朝倉(cāng )先生の家(jiā )をあれ(♈)ほど重(chóng )くるしい気(🍵)持になって(🐸)出(🎶)(chū )て来なが(🐟)ら、馬田と道江のうしろ姿を(😝)見(jiàn )た(🧢)瞬間から、学校の問(wè(🦈)n )題がまるで自(🉐)分の念(🏿)(niàn )頭(tó(🐿)u )から去(qù )ってしまっていたことに気がついて(🥉)、愕然が(🥉)くぜんとな(😤)った。
(🍉)道江は答えない(🔇)で敏子の顔を見た。敏子は、
「何だい、わ(🎁)けがあ(😰)るって。」(🏿)
「(🚏)け(🚐)んかになりはしない?(🌊)」
それから田上と校(xià(🍀)o )長と(⏯)の間に(💌)、二三押(yā )問(wè(🍌)n )答(🚼)があった(🐙)が、(🍬)校(📑)長(🚆)は同じ(🌻)ことをくり(🚧)かえしてはため息(👳)をつくだけで、一向(😈)らちが(🗺)あかない。四人のうち(🎓)でも比較的気短か(🛴)で(😶)、(🏇)ぶっきらぼ(🚒)うの新(xīn )賀(🏴)は、たまりかねたよ(🎃)う(🛩)に言った(🚙)。「(🚕)では、その願書はお返し下さい。僕(pú )たちで直接知(zhī(⏺) )事さんに差出しますから(💠)。」すると、校長は(🌸)、いき(🗒)な(🦕)り血書をわ(🎮)し(⛸)づかみにして(🎸)、大あわてでそれを(😨)、か(🆕)くしにつっこんだ(🕞)。そしてもう一度椅子(🎧)から立ち上(🖇)り、(🍑)右(🍾)手を顔のまえに立(lì )て(☔)、まるでばね仕掛のようにそれを(🚸)左右にふった。何か言おうとしているらしかっ(🗾)たが、四人の耳にはた(🤺)だ「(🦍)う(🚄)ん(🏡)、うん」ときこ(🖼)えるだけだった。梅(🕌)本の言う(👼)ところでは、校長の(🤟)鼻(🚄)がもっと烈(liè )しく上の(🕧)方(💠)に移(yí )動し(💃)たように見え(📻)た(🚷)のは(👩)、その時だっ(🚺)たそうである。新(xīn )賀はすっかりお(🥈)こり(🚓)出(🌾)してしまった。彼はそれまでみんなのう(🤨)しろ(⛑)の(✋)方(🍈)に立っていた(🕚)が(🕕)、(🕵)いきなり(📋)田上をつ(🖍)きのけ(🚯)るようにし(🖥)て校長の机(👂)の(🦁)まえに寄(🎀)って行き、乱暴に(🐝)手(💑)を(🧐)さし出しながら言っ(🤠)た。「その願書(shū )は(🤮)われわれの血でそ(🎿)めた(🐋)ものです。それをむだに(🕯)は出(👜)来ま(🐣)せん。返して下(🍛)さ(🔱)い。」校長は、し(🐫)かし、(🔸)ただ(🐓)やたらに(㊗)手をふっ(🕍)てい(🤟)るだけだった。
(🈵)次郎はや(📵)っと(🥒)それだ(🍇)け(🙆)答(dá )えた。ス(👍)ト(🎎)ライキ(🎾)反対の理(lǐ )由(yóu )が(💀)、当(🧝)局のためで(🍓)なくて朝(⬇)倉先生の(♿)た(🔧)めだ、とい(🚽)うことをつけ加え(⬅)たかったが、まだそれを言(yán )うだけに気(❌)持がおち(🛹)ついてい(🦎)な(🕑)かっ(🛥)たの(🏑)である(🌃)。
「(📓)馬田にはそ(🆚)れがわか(🖋)っている(🥖)んじゃないのか。」
「そうかなあ。し(🛌)か(🐏)し、僕たち(🔕)が(🍫)入学(🙏)した時(shí )の(🌐)ことを考えて(😘)みたまえ。五年生(🖕)(shēng )の(💌)鉄拳制裁にびくともしないで反(fǎn )抗した(🔢)のは(🐜)、本(🛎)田(🚓)(tián )だけだっ(㊙)た(❄)ぜ。」
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