道江(🛤)は敏子を見て言(yá(👠)n )った(📒)。
「どうしてだか(⬆)、あたしに(🛅)もわから(👑)な(🤖)い(💩)わ。だけど、世間は、いたず(👎)らをした男(nán )よりか、(🌩)いた(😕)ずらをされ(🗜)た女(👑)の方に、よけいに(🥏)けちをつけたがる(🎆)もの(🤢)なのよ。そんなことでお嫁にも行(há(😒)ng )けないで(👵)いる人があるってこと、(🖊)次郎さん(🙅)はご存じな(🛍)い?」(🐚)
こんなふうで、校(🐢)内はその日じゅう決して(💾)静かで(😁)あったとはいえなかった。下級の教(jiā(😮)o )室までが何(🚢)と(🖖)は(🕐)なしに落ちつきを失って(😽)いた。ふ(😁)だんなら何でも(📫)ないことにまで先(xiān )生たち(🌔)の神経がとがり、先(xiān )生た(🖱)ちの神(⛎)経(🛌)(jīng )がとがればとがるほど、生(shēng )徒たちはそ(🤶)の神(🚤)経(jīng )に(😑)触(✍)さわってみ(🗣)るのを楽し(🗜)むと(🚉)いったふ(🏔)う(🏻)であっ(🚔)た。大垣前(qián )校長(🅾)(zhǎng )は(🎚)、いつ(🗓)も先生た(📰)ちに向かって、「生(⭐)徒(💽)というものは、自分たちのため(🌒)に先生(😧)が命をすて(🔉)るまでは、その先(🥢)生を偉(🖤)い先生だとは思(📚)わないもの(🙇)だ。それを覚(🦇)悟の上(shàng )でな(🏢)くては、真(🤥)の教育は出来ない。」と言っていたが、その意(🤔)味(wèi )をほんとうに理解した先生は、朝(cháo )倉先生(shēng )をのぞいては(🎇)、お(🧙)そ(🔄)らく一(yī )人もいなかっ(🗿)たろ(🥩)うし、今(⛪)では、どの(👤)先(🕠)生にも(😄)、そんな言葉は単に(🆙)言葉と(💐)してでも思い出(🤤)され(⏪)て(💬)い(🚆)そうになかった。こうして先(xiān )生た(🍡)ちは自分を下手に護ろ(🕷)うとして、一歩一歩と(🌎)自(🦔)(zì )分を生(🧞)徒(🍕)たち(🕸)の侮辱と嘲(🥡)笑の中(zhōng )に追い(🗝)こんでいたのであ(📞)る。
「ふうん、本(💼)田か。……あいつは(🚍)だめな奴さ。」
「(⛰)僕(🐱)(pú )、道づれは出(⛲)来な(💜)いけど(🤐)、見(😀)張(zhāng )り(🔌)ならやりま(🥜)す(🦓)。」
五 道江を(🙅)めぐって(🗼)
「本田も、しかし、こ(🤹)のご(🤽)ろは(😾)大ぶ思(🥦)慮深くなっているからね。」
ついこない(🥕)だ、朝倉先生(😓)のこと(👠)で道江と話しあった(🚭)時(shí )、道江の自分に対する心づ(🕺)かいを、(🕴)あ(♑)れほど無造(zào )作に、――(😬)考(😂)えよ(🥡)うでは(💸)侮辱と(➗)も思えるほどの(🗻)無造作な態度で退け(🖋)た自分が、きょ(⭐)うは、(🎥)たと(⏩)え(🐑)わ(😴)ず(🚓)かな(💙)時間(jiān )にせよ、道江(jiā(🕓)ng )の(🏼)問(🌪)題(🈹)に夢(mèng )中(🌂)(zhō(📔)ng )になって、朝(🐖)倉(cāng )先(xiā(🌾)n )生(⌚)のことをま(🐜)るで(🚵)忘れ(⛽)てしまって(🐆)いる。何とい(🏃)う矛(🍦)盾(🔊)だろ(🦄)う。いや、(🚷)何とい(🆒)う軽薄さ(♊)だろう(🏂)。
次郎は、そう言(🎻)(yán )って、視線(😑)を道(📙)江(👓)(jiāng )の(⛔)方に転(🍌)じながら、
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025