馬田も、そ(❤)れっ(🐷)きり(🚗)口(kǒu )をきかなかった。二人は、かなり永いこと、にらみあったまま突っ立って(🖐)い(🏚)た。次郎が視線も手(shǒu )足(zú )も(🕕)微(wē(🤲)i )動びどう(📙)もさせなかっ(🔉)たの(🍆)に反して、(🚌)馬田(🎎)(tián )の視線はたえず波うっており、その手足は(🙏)い(📼)つも(🌩)もじもじと動いていた(🐂)。
「(🔓)同じクラ(🎦)スの人が(🎯)、あの村から(💞)一人でも学校に通(tōng )っ(🔈)ていれば、毎日道づれが出来るんだけ(🌖)れどね(💲)え。…(🔣)…まさか、次(cì(📒) )郎(🐫)(lá(🦀)ng )さん(😄)に(💞)待(🍲)(dài )ちあわし(🧡)ていただくわけに(🙇)もいくまいし。……(🥦)」
「第(dì )一(🎗)、君は今そんなこ(🛬)とに(🥀)気(qì )をつかっている時(shí )では(🅾)ないだろう。君の学(xué )校の問(🎥)(wèn )題(tí )は決(📂)して容(ró(🦔)ng )易ではないようだぜ。まだ噂だ(🌏)けで、(🌌)はっきりしたこと(🔅)はきかないが、もう警察や憲兵隊が動き(👃)出しているというんじゃないか。」
「どう(🗻)し(🍈)て(😧)だ(🦕)か(🥘)、あた(🚫)しにも(🐈)わか(💐)らない(😝)わ(🔒)。だけ(🦋)ど、世(📽)間(🛸)は、(📶)いたずら(🍨)を(🔝)した(👙)男よ(🌝)りか、(🎲)い(➗)たずらをさ(🍘)れた女(🌑)の方(fāng )に、よけいに(⚓)けちを(🗜)つけた(✅)が(🤝)る(🥙)ものな(🐚)のよ。そんなこ(🗽)と(📇)でお嫁(🌡)にも(😄)行けないでいる人があるって(🗼)こ(🚛)と(🏉)、次(cì )郎さん(🅿)はご存じな(🗳)い?」(🛳)
「たった(🤗)今(✅)。僕、(🍣)道具(📷)を(🚞)うちに置(zhì )くと、すぐ来たんだよ。」(🎈)
「たった今(jīn )。僕、道(dào )具(🦋)をうち(☔)に(⭐)置くと、す(🧘)ぐ来(🍐)たんだ(🍤)よ。」
こん(⤵)なふ(🗼)うで、(🥫)校(xiào )内は(🌐)その日じゅう決して静かで(🛢)あったとは(⏭)いえなかった。下級の教室ま(📺)でが何とはなしに落(luò )ち(🌙)つ(🏄)き(💽)を失(❎)っていた。ふだ(✋)ん(👌)な(😣)ら何で(⬆)もないことにま(📨)で先生たち(📂)の神(shén )経がとがり、先(🏢)(xiān )生たちの神経がとがればとがるほど、生徒た(🕡)ちはそ(🔹)の神(👙)(shé(🚡)n )経(😨)に触さわ(🥌)って(🐇)みる(🌈)のを楽しむとい(🚣)ったふ(🥧)うであった。大垣(yuán )前校(🚒)(xiào )長は、い(🎰)つも先生た(🦖)ちに向(xiàng )かって、「生徒(tú )というも(🛅)のは、(🦔)自分たちのため(🙇)に先生(😑)が命(🚹)をす(🖼)て(😙)る(🔒)までは(👍)、その先(✈)(xiān )生を偉い先生だとは思(✡)わ(🈴)な(✅)い(🗣)ものだ(🚩)。そ(🚏)れを覚(jià(💁)o )悟の上で(🌾)なく(🍐)ては(🍐)、真の(⚓)教育は出来ない。」と言(yá(💌)n )っていたが、その意味をほんと(🛡)うに(😓)理解(jiě )した先生は、朝倉先(xiān )生をの(💆)ぞい(🐷)ては(⏩)、お(💒)そらく一人もいなかった(🐭)ろうし、今では、(🦂)どの先生(shēng )にも(🗝)、そんな言(yán )葉は単に言葉(yè )としてでも(🐗)思い(🕧)出(🔤)さ(⛰)れていそうに(🤛)な(😆)かった。こうして先(🏑)生(shēng )たち(😏)は自分(fè(🐞)n )を下(🗼)手に護(hù )ろうとして、一歩(bù )一(🎮)歩と自(⛄)分(🚉)を生徒たち(🎗)の侮辱と(🍒)嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいたのであ(🕍)る。
「勝手にそう思(sī(📙) )うなら、(🦍)仕(shì(🆒) )方がありません。」
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