「(🧦)お(✴)い、大きなへそだなあ」
と、まただれがいうとなくそれは手塚だと(🍲)いううわさ(🤹)が立った(♑)。このことを申(🌿)し立(🦓)(lì )てたのは(➰)中村(📌)(cūn )と(💿)いう同(👮)級(jí )生であった、中村(cū(🎙)n )は善良な青(🏵)(qīng )年(🤮)だ(😸)が、思慮(🦖)(lǜ(🎚) )にと(📿)ぼし(🗜)く言葉が多いのが欠点である(📜)、かれは学校中の(👢)すべて(🔕)のことを知(zhī )っているのでみな(🃏)がかれ(🍳)を(🙅)探(🍲)偵と呼(hū(😕) )んでいた、だがこの探偵(zhēn )は(🔊)決(🏐)して人に危害を加(🛴)えな(🔺)い、口から(🙀)でまかせ(🍨)にすきなこ(🎩)と(🎶)をしゃ(🛀)べりちらして喜(♊)んでいるだけで(🕛)あ(🐋)る。中村(🌏)は手(shǒ(🆕)u )塚が昨日きのう不良(liáng )少女(💊)(nǚ )と活動写(🔋)真(⛵)館(🌫)からでたの(👍)を見た、(🦕)そ(🛹)うして後(🏀)(hò(🕶)u )をつけていく(🤙)と洋食屋へ(🚅)はいったとい(🙋)うのであった。
最(♊)初(🌮)のうち(🖐)はこ(👐)の風評をとりあげるも(😰)のはなかった。
「勝てそうも(🎷)な(🗯)いなあ」と善兵衛がいった。すべて(🎊)の応(🔨)援者も力が(⏰)抜けてしまった(☝)。実際柳の成績はおどろ(😿)く(✝)べき(⏲)ものであった、(🚍)かれの(👠)球(qiú(🐶) )は速力(📔)に(📸)おいて五大洲におとってい(🐡)るが、その縦(zǒ(🚙)ng )横自(🤡)在(🗺)(zài )な正(zhèng )奇の(🏦)球(qiú )は回が重(chóng )な(🤹)る(🛰)にし(🥂)たがって(🏬)熱(rè )気(🚨)をお(📲)び(💏)てきた、ど(🚘)う(💭)か(🔫)して(🤠)かれが敵に打(dǎ(🏾) )たれこ(🙅)むと(🏥)きには小(xiǎo )原がマ(🔧)スクをぬいでダイヤモンドへ進(😞)(jìn )んでく(⛱)る、そうして(😝)こうい(🚊)う(🔪)。
(😡)だがいわねばなら(♑)ぬ、(🏻)いわねば(🐎)手塚はなぐられる、(🚍)なぐら(🖲)れるのはかま(💄)わないとした(🍨)ところで(🕉)、手(shǒu )塚は自分(fèn )の悪事を(🧔)悪事(shì )と思わずにます(⬛)ます堕落(🥒)だらくす(🦅)る(👄)だろう、か(🕞)れ(📵)には美点(🥗)がある(😃)、(🦇)だが欠点(diǎ(🐣)n )が(⛰)多(duō )い、(😣)かれ(💀)は美点を養わ(💷)ずに(🦂)欠(qiàn )点をのみ増長させている、かく(🏔)てか(⏮)れは終生救うべからざる淵ふち(🚣)に(🔧)し(🖲)ずむだろう。
「どうかして(🈂)勝たしてもらいた(👮)い、わしが生徒に野球(qiú(🍃) )をゆ(🏓)るしたのは少し考えがあってのことだ、この町(📹)のものは官学を(🍍)尊(zūn )敬して私(📫)学を軽(🏩)(qīng )蔑けいべつする(🚃)、い(🐡)いか、中(🚢)学校や師範学校の生徒(tú(🙁) )は(🤲)いばるが、黙(mò )々塾もくもくじ(😮)ゅ(🏜)くの生徒は小さくなって(🦍)いる、なあ安(🌻)場(🈳)、き(💊)みもおぼえがあるだろう」
「(🍿)検定(😰)けんていを受(📃)けるつもりか」(🌂)
「ぼくはだ(⛓)めだ(🍬)」と千(🗳)三がいった。
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