(🙄)一(yī(🎩) )体あの家では手(⛄)塚(🛶)が学校から帰(guī(🤕) )った(🎿)か(🎍)どうかも(🚌)よ(⛑)く知らずに(🏤)いる、それでは手塚が外(🆔)でなにを(🍴)してるか(🏼)を知らな(🌜)いのも無理がな(🙊)い。
「青木君、ぼく(😨)の学(🍦)校へ入(🚲)学したまえよ」
「き(⏩)たきたき(☔)た」
わっという喊声かんせいと(🛥)共(😫)に千(qiān )三は(😆)球がたしかに手塚(zhǒng )に取(♋)られ(📡)たと思(sī )った、が球は手塚の靴先にバウンド(🛐)した、手(shǒu )塚はダブルプレーを食わ(😏)して喝采かっさいを博そうとあせ(🐮)った(🙀)のでスタ(📏)ートをあやま(🚄)ったのである(🚫)、かれはバウン(🍁)ドした球(qiú )をつかもうとして(🐮)グ(🎈)ローブの(⛏)上で(✌)はね(😚)返し(🏂)た、(🙋)ふたたび拾おうと(🐆)した(😈)とき(🚪)二塁手と(🧞)衝突しょうと(🌩)つして(🚉)倒れた。かれは(📠)起(qǐ(😝) )きあがったがあわてたために球が見(🧑)えなかった、(🍽)球はかれ(🚵)の(🥞)靴(🛳)のかかとのところ(⏳)に(💂)あったのである。
「ぼくにラ(🎰)ッキーはない、だめだ」
だ(⏩)が(👇)かれは(🎺)すぐに考えなおし(🐄)た。
「手塚(🤥)君(🎤)は(🐲)?」(👉)
回が進ん(🐫)だ、一(yī )対(duì )一(🍙)(yī )が二(📳)(è(💢)r )対二となり、(〽)五(🐃)回、六(🤬)回におよんだとき、浦(pǔ )中(zhōng )は五点、黙(🔦)々もくもくは三(sān )点(diǎn )に(🤙)なっ(🐄)た。二(èr )点の相(xiàng )違! このまま(🏺)で押(🐹)し通すで(🔼)あろうか。千三は回(😪)(huí )ごとに(📥)ミス(🛌)をした、しか(⛵)もかれ(🤪)は三(sān )振(🐷)二(èr )つ、ピー(🏈)ゴ(🗳)ロ一つ(🤝)を打っただけであ(🕙)る(🚆)。かれはすみに(🚣)小(xiǎ(🚺)o )さくな(🐫)って涙ぐんでい(😒)た。覚平はもう松の枝(zhī(🥂) )に(🥏)乗りな(🐃)がららっぱ(🍶)を(👇)ふく(🚰)勇気も(🚼)なく(🌐)な(🔔)っ(🗣)た(👇)。
千(qiān )三は(🏵)暗(àn )い暗い気分(fèn )におされてだ(🐉)まっていた。かれは(⏯)こ(🥒)のま(🙎)まこの場(🔒)を逃げ(🔕)だしたいと思(🎇)った。と安場がにこにこして(⚪)きた。
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