「しかし(🥥)、私(🚱)はう(☕)れしいんだよ。私のために血(📜)書(shū )ま(🐡)で書いてくれる(🍒)教え(😆)子(⛽)がい(🏹)るのか(🍤)と思うと。」
「一心橋(qiáo )を渡らないで帰ることに(🌉)す(🥞)る(🕐)わ。少し(👣)まわり道(dà(📋)o )を(🛬)すればいいんだから。」
「逃げて(😃)さえいりゃあ、いい(♌)という気なんだ(♑)な。」(🐌)
「しか(🐲)し、(🦒)昨(💯)(zuó )日から(🔰)のあ(😆)い(⏱)つの(🏐)態(😋)(tài )度が証(🍘)(zhèng )明(😩)しているよ。なるだ(🌔)けいい(🐍)子になろうとしているにちがいない(😞)んだ。」
「(🐳)まあ、本田さ(😲)ん(🌁)、しばらくで(📽)したわね。さあどうぞ。先(xiān )生は書斎です(🎭)わ(💿)。」
(🍾)四人がこ(🌵)も(🎫)ごも(🤳)語(yǔ(👳) )ったところを綜合(🚀)すると(😅)、こうであ(🆙)る。―(🍤)―
道江(🔇)はただしょげきった顔をす(🙅)るだけ(😀)だっ(🛵)た。次郎は舌打ちしたくなるのをこらえながら、(⏳)
「そりゃあ、(🏿)道江(😒)(jiāng )さんが(🚈)ここから学校(xiào )に通(tōng )う(⛩)のはいい。そうす(🍼)る方が一(🌥)番いいと思うん(🕯)だ。しかし、学校の行きかえりに、次郎君が(🤘)道江さんの用心棒になるの(🍆)はどうかと(⏺)思(sī )うね(💙)。」
そ(🍼)こまで考え(🕰)て(⛅)来た時(🌰)に、ふと(😏)、隙間(jiān )風(🤒)の(✖)ようにつめ(⛽)たく彼(bǐ )の頭(📵)をよぎった(🤗)ものがあった。それ(📅)は、自(😺)分(🏖)たち(🧔)の運動が幸(💮)いに成(chéng )功して、どうなり(🛎)県当(dāng )局の意(yì )志を動(🔒)かし得たとして、先生は果(🏀)(guǒ(❔) )して留任を(🚭)肯(kěn )がえ(⚡)ん(📯)じられ(🔠)るだろ(🏾)うか、とい(⚓)う疑問であ(🤶)った(🚁)。この疑(🎳)(yí )問は彼(🤛)をほとんど絶望(🐘)に近い(💃)気(🥌)持にさそいこんで行っ(🛤)た。先(🎼)(xiān )生のお(🚉)気質として、(🆖)そ(🖖)んなことが出来(🤩)るはずがない(👗)。自分は、た(🦅)だ一途に先生(🔸)の留任を目あ(👳)てに、血書(🎚)(shū )を書(⌚)いたり(🤶)して一所懸命になっ(😱)て(🚐)いるが、先生にしてみ(🕛)ると(🐺)、(🐫)落ちつ(🏙)くところは(㊙)最初から(👁)はっき(🌠)り(🐥)きまっていた(🕺)の(🖲)だ。自分はた(😉)だストライ(🤨)キ(➖)に口(kǒu )火を与えるために(🏳)、そし(🤨)て先生の最(🔵)後に(⚾)泥を(📽)塗(👟)るためにあの(🛌)血書を書いたのではな(🕣)か(🏯)ったのか。
道江(🍚)は敏子を見て言(😸)った。
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