「(🏉)そ(🈲)う(♈)だ(🏻)よ。あ(💫)いつは(🐆)まるで(🎻)恋(🚹)人(📿)のよ(🎊)うに朝倉(cāng )先生を慕ってい(🚆)たからね。」(📊)
馬(🐕)田は、機を(⚾)見る(🛢)に(💍)は(🗜)わり(⏮)あい敏感なたちだった。それ(🍁)に、どうせ遠(yuǎn )くな(✖)いう(⏲)ちに何もかもわか(📋)るのだと思う(🐍)と、(📐)今(jī(🌟)n )しいて(👯)次(⛎)郎をけなす必要もないと(💶)思(sī )った(🆙)。
「(🐥)叔母(🚘)(mǔ )さん(🖨)、はいってもい(🏽)いんですか?」(🌕)
「ええ、と(🕹)き(🛍)どき。」
「そう? (😍)じゃあ、何にも出来ませんけれど(👰)、あたしすぐお支(zhī )度(🛤)しますわ。……道ちゃん、さっき(🛁)から(🍣)のこと(🍘)、(👌)自分で義兄さ(🌈)んにお話(huà )してみたらどう?」
「それならいいけれど、――」(🎴)
四(sì(😬) )人の報告は、み(🔆)んなを(🖊)ふき出(chū )させた(😠)り(🛌)、(🕸)憤(🍌)(fèn )慨さ(🏟)せ(👃)たり、不(bú )安がらせ(❣)たりした。し(🖍)かし(🌉)、(🍶)ともかくも血(xuè )書(🤬)が(🥀)県(xiàn )庁(🎮)に差(chà )出されるようになった(🎙)という(🔛)こ(🕦)とで、一応納(nà )得なっとくす(🏽)る(🥑)よりほ(🎧)かなかっ(🛤)た。校長が教(😘)(jiāo )頭から紙(🕞)片(📖)を(⏮)受取ったあと、急に様子(💁)が変った(🦆)と(🚻)いうことについて(🎅)は、四(sì )人を(📺)はじめみん(🎱)なも不(bú )審に思(👞)い、うまくペ(🤢)テン(〽)にかけられたのではない(✳)か、など(📐)というものがいたが、事(shì )情は間(🛢)もなく判(pàn )明し(🌭)た。そ(📄)れは、教員室で先生た(🤐)ちがひそかに話しあっていること(🏸)が、給(gěi )仕(shì )の口をとおし(🌲)て(💱)、い(📸)ち(🆒)いち生(shēng )徒の耳(ěr )には(🧑)いって来た(🈴)からであった。
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