五月の(🐗)菖蒲しょうぶが男の子にふさわしいよう(🖖)に、桃の花(🤣)(huā )はおのずから(☕)少(🐣)(shǎo )女(nǚ )にふさ(🦎)わしい。長い(📐)花ぶさをうなだれ、花べんの(👐)胸(xiōng )をひろげて、物思いに沈んだよう(❄)な海棠かいどうの(🔀)すがた(🔽)は、(🤴)と(🐦)うてい少女の(🍠)ものではありません(💑)。茶色で、やや赤(🔪)みを(🥛)帯(🍎)びた枝の素生すばえに堅くつけた(💸)あの桃のつぼみこそ少女のものです。二(🏉)尺(🐓)に(✌)も(🚺)三尺にも及ぶほ(🚝)ど(🐪)勢(shì(📎) )いこ(♓)んで延(⬅)(yán )びて(⛏)きている(🔢)よう(🌛)なその素生(➡)すばえを見たばかり(✌)でも(👧)、おい(🌑)先(😌)こもる少(shǎo )女の命を思わせるものがあります。素(sù )朴そぼくに(👒)ふくらんだと(🚈)こ(🤶)ろはかわやなぎ(📴)の(☝)趣(qù )に似て、もっと恥を含み(🙌)、(🚆)しか(🎑)もお(🌖)とめ(📞)らし(🍦)い誇(kuā(🚲) )りをみ(🕗)せ(⏯)てい(📣)る(🚨)もの(🔄)は桃のつぼみです。
三(🏞) くり飯の(🏬)好きな橘翁さま
棧橋(🛒)かけはし(📥)という(🌝)ところ(🐯)ま(🦃)で(🛐)行(🥂)(háng )きますと(🎋)、(🥉)わたしはおさるさん(🏐)に会い(🤜)ました。そのおさ(🤕)るさん(🍅)は(🍔)休(xiū )み茶屋(wū )に飼われていたのです。
そ(🔏)れから(➿)、小(🎟)(xiǎo )学(xué )校の事務(wù )員(🐔)(yuán )となって(🎩)、それが最後かと(🤕)思いま(👐)した(💕)ら、いや活版職(zhí )工(gōng )となったのでした。活版職(zhí )工と(🎓)なっ(🏴)て、それ(🚲)からこんどは(🐼)古着商となりました。
姉(🐋)夫婦(fù )は木曾福島きそふくしま(📘)をさ(🆒)して帰(guī )って(😦)行く人たちです。そこ(✳)でわたしもい(🛒)っ(🗾)しょに神(🚸)坂村(cūn )み(🤠)さか(🎦)むらを立ちました。お別れに寄(jì )った家々の人たち(🧜)は(😸)、いず(➡)れ(🔢)も門(🕔)口に出て(📅)、わ(⛑)たしたちを見送っていました。神(😔)坂村から次の(💭)吾(wú )妻村あずまむらまでの二(🖼)里の(🦅)間(🛳)は(📐)男(🛩)垂山おたる(📵)やま(💑)な(🚳)どの(🍔)迫ってきているところで、(🍯)深い山(shān )林の中です。吾妻村まで行きますと、おじの家が(📚)ありま(🔢)す。そこがわたしの母の生(shēng )まれた(🔟)ところで(🤒)す。
どうで(🛣)しょう(😠)、こん(🐥)な朝寝坊にも早く(🏊)目(mù )のさめる時が(👷)来ました(👏)よ。気(🖱)が(🌻)ついてみると、にわとりは(🕵)暗いう(🤳)ちから(📬)起きて生(📡)徒(tú )を呼(🦁)んで(🚳)い(🐶)ました。
呉くれくみ子さんも、そ(🆙)う(🍆)いう家(🐒)に(💨)生ま(📖)れた人(🧡)でした。この人は(🕉)明(míng )治(🚕)女学(😉)校(🔛)という学校(xiào )で習字(zì )を教えながら、舎(🚀)監(jiā(🎢)n )を兼(🏑)ね(🏭)て(🤧)いて(🤞)、多(👎)(duō )く(🏚)の生徒(🈁)からお(🌈)かあさんのよ(🍻)うに慕(🍙)(mù )われ(🚫)た婦人で(🎃)した。あの(🎹)歴史のある学校もおしまい(🌺)の時分(🥡)(fèn )には、先生(shēng )方(fā(🛴)ng )は一(yī )人去り、二人去りす(🧙)るよ(🍿)う(🥛)にな(🕠)ったのです。そ(🈷)の中で学(🎃)(xué )校の盛んな時も、衰えた時も(🌆)、すこしも変(biàn )らずに、いつでも同じよう(🌽)に人を教えて(🐌)倦うまな(🛄)かったのは呉く(📟)み(📗)子さんでした。ああいう人の(👈)生涯し(🛷)ょうがいは(🔘)目(mù(🌯) )立たないものですか(🕒)ら、わり(🤨)か(🌴)た、世間に知られませんし(🍤)、その人(rén )の事跡も多(🎅)く(🧔)伝わり(🖨)ま(🏽)せん。しかし、わたし(🎻)は呉くみ(🌇)子さ(😀)んのよ(👛)う(👁)な、男(ná(📚)n )も及ばないほど守る力(🐵)(lì )に長たけ(🕦)た婦人(⛄)(rén )のあったことを知っています。一番最後まで(👞)ふみとどまって(🐭)、あ(🔔)の学(🍻)校(🔜)と運命(🚶)(mìng )をと(🌨)もにした人(📣)も呉(🕗)くみ子さんでした。
二(⏹)(èr ) (🤶)チョンまげ
上(⏯)京(😻)後の来(🐲)助(zhù )老(lǎo )人が仕(shì )事(💪)場は芝(zhī )の高(gāo )輪(lú(💨)n )たか(🈳)なわにできまし(🥌)た(👄)から、今(jīn )度はわたしのほ(♓)うからたずねて行(háng )った(👏)ことが(📝)あ(🥎)り(🚵)ます。一人のお弟子を養子(📩)にして(🐂)、(📌)い(😂)い(🎚)相(xiàng )槌あい(🏎)づちが(⏮)できましたとわた(🥠)しに言(yá(⏰)n )ってみせ(🚻)るのも(🚓)、そこでした。当時の刀鍛(duà(⬅)n )冶として(🧜)も、老人は(😏)一番年長者(🤦)だそうでしたが、い(🔐)い刀(dā(🐹)o )を打つものがだ(🙃)んだ(💹)んなくなります(🌭)から(❤)、今のうちに学(xué(🛒) )校(💦)を造って(😤)おきたい(🤛)、そして刀鍛(⏭)冶を育てた(🆗)いとの話(🌒)があっ(💈)たのも(🌟)、(🚢)そこ(🌽)で(💍)し(😩)た。老人はま(😣)た、一枚(méi )の厚い鉄板(💉)をわた(🍽)しの前(📀)(qián )に(🤜)取り(💫)出してき(🍻)て見(♒)せました。それは日清戦争のか(🍎)た(🌡)みで(🕺)した。敵弾を受(🆑)けた(🏙)軍艦(🆗)の一(yī )部(bù(🐒) )をあとで修繕するお(👺)りに切り取ったものでした(📺)。海(🌱)戦の(🧝)記念(🍘)として、(👒)ある海軍将校か(🔝)ら一ふり(⤵)の短刀をその鉄板(🏦)(bǎ(🥡)n )で作っ(🍢)てくれと頼まれ(🖐)たとの話(huà(🚲) )もその時(shí )に出(🈸)(chū )ました。おそらく(🌦)来助老人のように、一(yī )生を刀の道(🖕)に(🏥)ささげつくし(🛅)て、この世を歩めば歩むほ(🏙)ど(🐧)明る(🔄)いところへ(🎎)出て(📈)行った(⛲)刀鍛冶もまれ(🌙)で(🚲)し(🏕)ょう(💩)。
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