日本《板野 友美 フェラ》2行目ライン
板野 友美 フェラあらすじ
彼(🧑)は(🔅)校友(yǒu )会誌(🛩)に目(🛤)をさらしなが(♒)ら、おりおり心の中(🏉)でそうつぶやいた。彼が(🍁)幼い頃恭一に対(duì )して抱(🆚)(bào )いていた競争意識は(🍜)、こ(🔇)うして、知(zhī )らず織(zhī )らずの間(jiān )に、形をかえて再(zài )び芽を吹き(⏭)はじめてい(👌)るら(🥛)しかった。
「(⏩)思う(🦖)よ(🐽)。だけ(💂)ど(🌤)年とっているな(👋)あ。」
「そうか…(🐇)…(🗽)。」
(🎆)も(🤣)っとも、生徒(🍐)間の噂(🔑)によ(❣)る(🎮)と、(🚸)校内に二(🚂)人や三(sān )人は(🕟)、尊敬に値(🛣)(zhí(🧣) )する先生がいないでも(🤲)ないらしかった(💏)。ま(🛏)た、入学(🍣)式の時(shí(🖕) )に、彼が校長(zhǎng )からうけ(🙉)た(⛔)印象(🐞)(xiàng )も、まだすっかり(🚀)消(xiāo )えていた(🌡)わけではな(🌌)かった。しか(😆)し、そう(🏀)した先生(🔑)たちは、(👏)次(📔)郎(⛸)た(👛)ちとはまるでべつの世(shì )界に住んで(💸)いるようなもので、めったにその顔(yá )を(👅)のぞくことさえ出来ない(♌)のだっ(🔻)た。次郎は、そのために、中学(🙋)校(🌬)という(🍒)とこ(🥁)ろは、小(xiǎo )学校にくらべて(😎)ずっと奥行があるような気もしたが、またい(🖥)やに不便(bià(💧)n )なところの(⛩)よう(🙌)に(🔸)も(🐼)思(📝)(sī )っ(🗃)た。
だが聰明(⛷)な(👍)読者ならば、(🦎)彼のそうした行為の裏に、(🙅)いつも一脈(🤤)(mài )の哀愁(🖖)(chó(🌔)u )あいしゅうが(🌍)流(💨)(liú )れ(🤚)て(🖖)い(🏦)たこと(🔅)を決して(😛)見逃がさなか(💫)ったはずだ。実際、哀(🐕)愁は、次郎にとっ(😭)て(🥞)、(🆓)過去(qù )十五年間、切(📣)っても(🐐)切れない道づ(🔍)れ(🕋)であったとも言(⛎)えるのであ(🌋)る。彼(bǐ )の負(🌰)けぎらい、彼(🍽)の虚偽きょぎ、彼(🦋)の反抗心と闘争心、およそ(➿)そうし(🏡)た、(🌔)一(📟)見哀(🚟)(āi )愁とは極(⚾)めて縁(⏪)遠いように思わ(⛴)れるもののすべて(⚫)が(❌)、(🍅)実(shí )は哀愁のやむにやまれぬ表(biǎo )現であ(🚖)り、自然(rán )が彼(⛄)(bǐ )に(🔐)教(jiā(🤧)o )えた哀(āi )愁からの逃路(lù(👂) )だ(🦃)ったので(🛰)ある。そして、(🤟)も(🌩)し「自(🔀)然(rán )の(⛑)叡(ruì )智えいち」と(〰)いうものが疑えないも(😄)のだとするな(🍜)らば、次(🔡)郎の心が(☕)そろそ(🥋)ろと(😹)詩に(🚷)ひかれてい(🗾)った(💮)とい(📹)うこと(🖖)は、必(🎩)ずしも不(📁)似(sì )合な(🦃)ことではなかったであろう(🤲)。とい(🎺)うのは、何(hé )人も自己(🕓)(jǐ(🤵) )の真実(🛥)を表(🔢)現してみたいという欲望をいく(🔣)ぶんかは持(chí )って(🌆)いるし、そして(📣)、哀(⬛)愁の(🚟)偽りのない表現(xiàn )には、詩こそ(🛥)最もふ(🕵)さわ(🍯)しいものだから(🏵)であ(🈺)る。
「ええ、見(jiàn )てた(🧟)ん(😽)です。地(🕜)べ(🌨)たを見る(💛)のは無礼だって言うから、顔を見(jiàn )てたんです(👊)。」
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