「(📊)それがきっと大(🈴)き(🌪)な問題(🛅)(tí )に(🍠)なると思う(⛩)ね。」
「し(🕺)かし、昨日(🌙)(rì )お父さん(🍙)にきいた(👳)ん(🎷)だが、君は(🌵)血書を(🏅)書いたっていうじゃ(🍍)な(📿)いか。」
(🥗)する(⬆)と、馬(mǎ )田(🏺)が茶店(🎖)のかど口(kǒu )に立(lì(😃) )って、こ(🐅)ちらを見(🚻)ていた。そのしまりのな(👑)い(🌜)口は(🧗)冷(🥧)笑でゆ(🎰)がんでい(🍦)る。次郎は(🕤)、しかたなしに立(📫)ち(🌟)どまった。
次郎は廊下(xià )をとおって書(💨)斎に(👦)行った。朝倉先(xiān )生は机の上に(🏭)巻(quàn )紙をひ(⛅)ろげてしき(🌹)りに手紙(✍)を(🏏)書いてい(🌉)た(😇)。もう五六通(🙂)(tōng )書きあげ(🤮)た(🐰)ら(♊)しく、封(fēng )をしたの(🏇)が机(🕖)のす(👣)み(🛂)に重(💏)ねてあった。次(😙)郎が敷居(🚀)のすぐ近(jìn )くに(🎆)坐ってお辞儀をすると、(🌙)
(🗑)次郎は、(👁)二人の言(⭕)葉(🍃)から、(📎)まるでちがった(⛱)刺戟をう(💹)けた。敏子の言葉からはひやり(🐬)とするものを感(gǎ(🕷)n )じ、道江の言(yá(🗡)n )葉には憐憫に似(sì )たものを感(gǎn )じたのである。一人の女を(🤹)中にして、馬(⭕)田のような(🎿)男と争(📹)(zhēng )っている自分を想(xiǎng )像す(🧜)ると、た(🆕)まらないほどいやになるが、また(🚛)一方では、道(🤞)江と(⛱)いう(🥂)女が、自分というものをどこか(🎅)に置(🔗)き(🛎)忘れてい(㊙)るような(🍙)性(xìng )格の持主である(😴)だけに、放っ(📓)ておくに(⬜)忍びな(😐)いよう(🤖)な気もするの(🔢)だった(📡)。彼(🔂)は二(èr )つの感情(qíng )を急(jí )には(🚕)始(shǐ )末(mò )しかねて(🦒)、だ(🎎)まりこんでしまっ(🧦)た。
敏(🚌)(mǐn )子(🥈)(zǐ )は、叔母さん(🐧)と呼ばれるに(📢)はま(😱)だ(🤶)あまりにも(🔫)わかか(😅)ったが(🐫)、次(✡)郎(láng )は(⚪)徹太郎(láng )を叔父(fù )さん(💻)と(🛌)呼(hū )ぶ関(wān )係(xì )上、そう呼(hū )びならわしてい(🚍)る(💬)の(🎊)であ(🕋)る。
「そうだよ。あい(🏙)つ(🦐)はまるで恋(❓)(liàn )人のように朝倉(🛁)先生を慕って(🤞)い(✒)たからね。」(🦃)
「そ(🥓)りゃ(🐉)あ、思う(💄)でしょう。」
次郎はあいま(👚)いな返事をした。そして父がカンカ(📄)ン帽(💘)をか(🕔)ぶりなおしなが(💽)ら鶏舎の(❗)方(👻)に(🥠)行くのを見おくってい(🚀)たが、急に自(zì )分(🕗)も立ち上っておも屋の方に行(háng )き、二階にかけ(🧜)あがるとぐったりと畳(😙)の上に寝ころんで、(🔬)大きな(📿)た(🕸)め(💬)息をついた。
校(⛓)(xiào )長は(🌲)、最(zuì )初鼻(👰)だけを(🔄)ぴ(⬅)くり(🕕)と動(🚽)かしたきり、眼玉も口(kǒu )も(🎱)動かさ(🗒)なかっ(👌)た(🏦)。眼玉(📦)はテーブ(🤷)ル(🕙)の上の血(😈)(xuè )書に注そ(🏰)そ(🛑)がれていたが、それを読ん(🌀)でいるよ(💵)うには思え(🤥)なかった(🗡)。そのうちに、結(jié(📚) )ん(📢)だままの口が、うがいでもする時の(🚘)よ(🏤)うに、む(🎳)くむく動(🎤)き(🏺)出(🍚)した。そして、(🐲)そ(♿)れ(🚶)がやっと開(kāi )いたかと思(🍚)う(👐)と(🗒)、し(🍿)ゃがれ(💞)た女(🌿)のような声(shēng )で「これは、知事閣(🥘)下にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、(🍶)わ(🌌)かりきった(📀)こと(㊗)を(🆓)たずねた。田(tián )上が(🐹)「むろんそうです。」と(👊)答えると、またぴく(⛄)り(😖)と(🏠)鼻(bí )を動かし、「こ(❎)んなもの(🔰)を知(📑)(zhī )事閣下に(😴)お見せ出来ると(🐨)思(😏)うのか(💤)。君(🐟)(jun1 )らにはまるで常識(shí(💧) )がない。どうかそんなむりは言(🔼)わな(💭)いでくれ。」と、泣いている(🍃)の(🎞)か、怒っているのかわ(🔟)からな(🅱)いような声で言った。四(⏬)人共、その時は、こ(🤝)んなのが自分たち(😔)の学(🎏)校の(✒)校長だろうか(♊)、(🐯)という気がして、実際な(🤫)さけなかったそうである。田(tián )上が「僕たちは朝倉先生の留(👨)任さえ実現すればいいのですから、校長先(xiān )生がそ(⛎)れを保(bǎo )証(zhèng )して下(xià(♓) )さるな(🍮)ら(🍗)、血書(🐭)の処置は(⛴)お任(🏗)せしましょ(🕕)う。」と(🏥)言うと(🆓)、校(🥏)長は(🈴)何(hé )と思ったか、急(🐳)に椅子(zǐ(🧤) )から立(🤬)ち上って、四人の顔をひと(🗼)りび(🛤)とり念入(🔭)り(👎)に(🙎)見まわした。そして何度も首をふっていたが、おしまいに、永(🔰)いため息をついて(🥊)、(🎁)「君らの(😌)非常(cháng )識(🚲)には(🏠)全くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(📺)生(shēng )の(💨)退(🍙)(tuì )職は(㊗)県の(🤕)方(fāng )針できまった(🦆)ことだ。県の方針で(㊙)一(yī )旦(🖕)きまった以上、校(xiào )長(⌚)(zhǎng )とし(⭕)てはどうにもならないでは(🎍)ないか、(🤥)そ(👔)れが君らにはわ(🥁)からん(🥔)のか。」(🗺)と(🎨)言(🎯)(yán )った。そして(🥊)、もう一(🏈)(yī )度永いた(💸)め息(xī )をつ(🃏)いて、(🏵)どたりと椅子に腰(yāo )をおろし(📔)たが、いかにも思いな(❕)やん(😗)で(🦁)いるよう(🤙)に眼(🐰)をつ(🤳)ぶっ(🤬)て、ひと(🚧)りごとのように言(📣)(yán )った。「そ(😁)りゃ、(🏉)朝倉先(💻)生が惜しい先生だとい(🏀)うこ(👤)とは(📨)私にもよくわかっている。いや(🌋)、(🥉)誰(🐰)(shuí(⛎) )より(🛷)も(🚨)私(sī )が一番よくわかっているつ(🏂)もりだ。だから(🈚)、君らが先(xiān )生の留任を願い出る気持には(🌖)心(👣)から同(🐺)情(qíng )する(📐)。し(🐛)かし、(Ⓜ)何しろ(🕝)これ(🤚)は県(⏫)の方(👘)(fāng )針で(🗽)きまったことなんだ(🏥)から、お(😗)たがいに(🐫)あきらめる(📨)より仕(🦕)方がないではない(🐶)か。」(📕)
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