と、みん(🔸)なにき(🕵)こ(🐞)えるような声で言(🥝)い(🃏)な(🥨)がら、教(jiā(🥨)o )壇きょうだ(🕍)んを(🍆)おりてかれのほう(😈)に(👿)近づ(🧥)いて来た塾生(🎣)があった。飯島である。次郎は思わず苦(📶)笑した。何かむ(🍙)か(🆗)むかするものが、胸(xiōng )の底か(🥍)らこみ(🕢)あげて来(👴)(lá(📑)i )るような気持ちだった。しかし、かれはしいて自(🥩)分(🧕)をおちつ(⬛)け、
次郎がはた(🎁)きをかけおわ(🗓)り(👢)、箒(🕗)ほ(💅)うきをにぎるころ(🧟)になっても、ほかの部(bù )屋は(🏻)、まだどこもひっそ(🚗)りと(💴)静まりかえっていて(😊)、板木の(🏵)音だ(🛃)けが、いつまでも(🌒)鳴りつづ(📓)けてい(💘)た。
(🥨)最(zuì )初の(🍘)日曜が来た。開塾かいじゅ(💐)くの日(🔡)がち(🔡)ょ(🌘)うど月曜だっ(🌘)た(✏)ので、まる一週間になる。
と(🍡)、みんな(🐃)にき(🤸)こえるような声(shē(😿)ng )で(🏼)言(💺)い(🛡)ながら(🏖)、(🌭)教壇(tán )きょうだんを(🐾)おりてかれのほう(🗝)に近(🈷)づいて来た塾(shú )生(♍)があ(😅)っ(🎅)た。飯(🐙)島である(🎣)。次(🎍)郎(lá(😜)ng )は思わず苦笑(🤺)した。何か(🐜)むかむ(📭)かするも(🖤)のが、胸(🈂)の底からこみあげて来るような気持(chí )ちだった。し(👸)か(🕞)し、か(😟)れ(😽)は(🌕)し(🌨)い(🆖)て自分(fèn )をおちつけ、
「その実(⏮)(shí )際(🐵)(jì )を、おたがいに鍛きたえあうのが、(🍻)ここの生(shēng )活(🤗)だろう?(🐍)」
先生(shēng )の言(🏅)葉の(🥁)調子は、はげしいという(♓)より(🕚)は(🥊)、む(👾)しろ悲痛だ(🏜)っ(🧙)た。
飯(fàn )島は、い(🌸)かにも得意らし(🌇)くこたえた。
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