「秩序を破って、(🍲)正義(⛷)がどこにあるんだ(🦉)。」
雨(🐝)天体操(🍣)場事件は、翌日(🎴)になると(⏭)、もう全校生(shēng )徒(🎧)(tú )の噂の種にな(🚃)っていた。恭(🏾)(gōng )一の教室でも、始業前(qián )からその(🏽)話(huà )でにぎ(🖇)やかだった(🌇)。
門を出(chū )る(🈵)と、無念(🛄)さが急にこみあげて(📞)来て、涙がひとりでに頬(🤰)(jiá )を(♌)流れた(〰)。だが、同(tóng )時に、不(bú(🏓) )正に屈しな(✂)かったとい(🥔)う誇(🐥)りが、(😑)彼の(❓)胸の中で強く波うっ(🏫)てい(🌁)た。彼(🙆)(bǐ )の涙はす(🙅)ぐとまった。彼は(🛵)一(💁)人で歩きながら、少(🐐)しも淋(🔡)しい(🙂)とい(🚱)う(🥥)気がし(🛶)なかった。「武士道」――「慈悲」――今(🧛)日講堂で見(jiàn )た(💖)り聞(💈)いたりした(📭)そんな言葉が、いつの間に(🤷)か思(🐜)い出さ(🤽)れていた。そし(😟)て、(🔆)「(🌲)慈悲」という言葉は、もう(💋)正(zhèng )木(🦊)のお(🔮)祖母(mǔ )さんを思い出させるような、そんなやさしい言(yán )葉(😴)ではな(😒)いように(⛳)思われて来た。
恭(Ⓜ)(gō(🐿)ng )一(🖊)は、(🥕)もうその頃には、詩や歌をかなり多(duō )く作(😢)(zuò )って(😧)おり、(🚲)年二回発行される校(xiào )友会(huì )誌には、(🍵)きま(😋)って何か(🔃)を発(😣)表(🍎)して(⤴)い(⏺)た。次郎(láng )には、それが(🕊)世(🏊)にもすばらしいこと(🔔)の(🛤)ように思(🤷)(sī(🍬) )えた(💥)。その(🛁)ため(🌰)に(🌸)、彼(bǐ )の恭一に対(⏫)す(🆎)る敬愛(ài )の念は、これまでとはち(🕶)が(✈)った意味で深まって行(🍚)った。が、同時に(🍞)、彼が、何(hé )か(㊙)しら、恭(🤪)一に対(💮)(duì )して妬(🏞)ねたましさ(🚏)を感じ(💏)はじめた(⌚)こと(💑)も、たしかだった。
「そ(😧)んな(🤤)けちなことを(🦔)考(kǎo )えるのは(🏷)、よ(🔵)せ。僕らは、(🏆)四(sì )年(nián )とか五(👊)年とかいう(🗻)ことにこだわる(🧘)必要(yào )はない(🈵)んだ(🖨)。それよ(🐥)りか、一年から五年(🛡)までの正しい(😍)生徒(tú(👟) )が、縦たてに手を握(🤷)りあうことが大切じゃないか。本田の(🧞)弟(dì )も、その正(👫)(zhè(😚)ng )しい生徒の(🍭)一人だ。だから僕(⏱)らは(🤞)それを(🚺)バックし(📰)よう(🐾)と言うんだ。……四(sì(♓) )年(🌗)生(👫)にだって、つまら(📶)ん奴はいく(🔔)ら(😺)も居る。―(🍩)―僕らは――少くとも僕(📧)(pú )だけ(😰)は――(😭)そんな奴(📌)(nú(🌅) )とは手(shǒu )を握りたくない。そんな奴と手(shǒ(🎮)u )を掘(💵)(jué(🥦) )っ(🎢)て、五(🗯)(wǔ(🛌) )年(😜)生に(🎉)対(duì )抗し(🚿)たっ(🌔)て、それが何になる(🚜)ん(🛠)だ。」(😖)
「馬(mǎ )鹿(lù )にしてらあ。――」
「このまま放(fàng )っ(❗)と(🍞)くと、(🍦)上(✖)級生の権(❇)威けんいにか(🍊)か(✒)わる(🤭)ぞ(🙇)!」
次郎は(🔋)、三(sān )つボ(🔸)タンが自分(fèn )を(🔚)追っ(🤔)かけるのを、演(🏫)説(🔟)した生徒(😗)がとめている(🤤)んだな、と思(👇)いながら(🐦)、足を早めた。
「そうだろ(🚸)う。僕も四年生全体(🏡)の名(🔁)でバックするのは不賛成(chéng )だ。」(💝)
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