「出し(🍢)てくだすっ(😞)てもい(🕢)い(🧓)じゃあり(🔨)ませ(🥁)んか。」
「出してわるいことは(🛍)ない。しか(🏯)し、出(chū )さな(🎚)いほ(👘)うがいい(😭)んだ。少なく(🌇)とも(🔓)、今朝の話に(🔢)は、(🎗)出(🧔)さ(Ⓜ)ないほ(🎱)うがよかったんだ(🥌)。」
「打(🗾)ちやめると(🍾)、それ(📩)でかえって起きること(🉐)もあり(🏷)ますがね。」
朝倉(🦈)先生(shē(🙊)ng )は、そこで(🔑)また口をつぐんだ(🎍)。塾生たちの中には、(😜)話がそれ(🦑)で終(🧔)わっ(🦀)たのかと思(🖍)(sī(👝) )い(⛰)、そっと眼をひ(🆚)ら(🕠)いて、先(🚌)生の顔をのぞいて見(⛔)たものも(🚒)あった。
次郎は、(🎛)そ(👚)う(🍘)言って(🐣)、槌を(♑)柱にか(🏍)け、事務室のほう(💋)にかえ(🗾)り(🥣)か(🔜)けた。すると(🌺)、その時まで眉(🍓)根(gēn )ま(👺)ゆねをよせるよ(🛶)うにしてかれの顔を(🍃)見(jià(🈸)n )つ(🎓)めていた大河(hé(🌲) )が(🃏)、急に(🎢)、真赤な歯(🈚)ぐ(🛁)きを見(jiàn )せ、(🕢)に(🎋)っ(🏩)と笑(xiào )った。そして、
次郎(⏳)は近づいて行って声をかけた。
「ぼく……もっと……考えてみます。」
かれが、便所に通(tō(🈴)ng )ずる廊下(xià(♉) )の角(🎄)をまがると、一段さがっ(🍡)た入(rù )り(🛡)口のた(🍃)たきの上に立(⛷)って(😩)、何(🔵)かしき(🧓)りと声(shēng )高(🏆)こわだ(🕕)かにがな(📧)りたて(🔢)ている(😘)一人の塾生が(🖐)いた。見(jiàn )ると、飯島好造だっ(🏃)た。
次郎(🛠)(láng )は(🔷)、しかし、それ(🔻)どころで(🔒)はなかった(❕)。かれは(📁)、(🎽)もう、(🤨)先生のつぎの言葉(yè )が、槍(🔥)やり(😛)の穂先(🤳)ほさきのような(🍳)鋭さで、自(✍)(zì )分の(🔑)胸(xiō(㊙)ng )にせ(😄)まっているのを感じ、かたく観(guān )念の眼(yǎn )をとじ(📺)ていたのだった。
「田川君のほかにも(🕙)、ま(👢)だ(🏨)よく納(🏰)得が(🍐)いかないでいる(📖)人がたく(🆕)さんあ(🤦)るだ(👉)ろ(😱)うと(🐆)思(sī )うが、そうし(🔭)た根本問(🦃)題(tí )につい(🔔)ては、これから何(hé )度でもむ(🎼)しかえし(💶)て話しあう機会が(🆎)あるだろう。そこで、それはいちお(🐬)う未(🖥)(wèi )解決のま(👕)まに(😧)して、ともかくも(🦉)具体的な問(wèn )題にはい(🤹)ることに(👌)しょう。じゃあ、時(😡)(shí )間もおそくな(👛)っ(🌊)たし、私(🏚)のほうから(🚇)案を出すことにするよ(🙅)。」
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