塾の(🗂)庭にある樹木の(👝)緑も深い。清(💘)すずしそうな(🕸)アカシ(🤴)ヤの下には石(🚁)に腰(yā(🏈)o )掛けて本を開ける生(shē(💒)ng )徒(🍿)も(〰)ある。濃(☕)(nó(💩)ng )い(🈷)桜(yīng )の(🍈)葉(🍆)の蔭には土俵が出来て(🈺)、そこで無邪気な相(xià(✊)ng )撲すもうの声(🐑)(shēng )が(💃)起る(🥒)。この山の上へ来(⤴)て二(🗂)(èr )度(dù )七(qī(🐴) )月をする高瀬には、学校の窓(🥨)から(🍠)見(🐹)(jià(💙)n )える谷(gǔ )や岡が余(🔇)(yú )程親しいものと(🖱)成って(🐊)来た。その(🔀)田圃(🌞)側たん(📠)ぼわ(🤞)きは、(🤚)高瀬が行(háng )っ(👲)ては(♌)草を藉(🏺)しき、土(tǔ(〽) )の臭気(🚵)にお(👏)い(🕜)を嗅(👡)ぎ、(👌)百(bǎi )姓の仕事(🍟)を眺め、畠の(👲)中(💩)で(🥄)吸う嬰児あかんぼ(🥊)の乳の音を聞いたりな(📨)どして、暇さ(🐉)えあ(🐷)れば歩(bù )き(🥂)廻(huí )る(🍤)のを楽(🕖)みとする(🍶)ところ(👌)だ。一度消(🔔)えた夏(xià )らしい白(🌷)い雲が復た(🐠)窓(🚾)の外(wài )へ帰って来た。高瀬(🔵)は(🗒)その熱を帯び(🚨)た、陰影(yǐng )の多い雲の形(🤷)か(👺)ら、(🚏)青空を流れ(🀄)る遠い水蒸気(qì )の群まで、見分けがつ(📞)くように成(🐬)った。
桜(yīng )井(🍅)先生(🧦)の奥さ(🅾)ん(🕵)は庭づ(🚀)たい(😦)に(🍧)隣の家の方(fāng )か(😧)ら(🛺)廻って来た高瀬に尋(🏄)ねた。奥さ(🦅)んは縁側(👞)のところに出て、(🔉)子供に鶏を見せていた。
「今私が読んでる小(xiǎo )説の中な(🦔)ど(🏷)に(🚟)は、時(🔧)々仏蘭西(🚿)語(🔃)が出(chū )て(🤞)来て困(🔃)ります」(♏)
「(💐)御(🏀)(yù(⏹) )覧なさ(🗃)い、御(yù )城(chéng )の周(zhōu )囲(tōng )まわりに(🐣)はいよ(🤧)いよ(🌄)滅亡の時(shí(🤑) )期がやって(🛅)来ました(🛺)よ(👮)……これで二(🌾)(èr )三年(niá(🧙)n )前までは(🌛)、川(chuān )へ行って見て(🍌)も(🏙)鮎あ(💎)ゆやハヤ(鮠)が捕(bǔ(🐻) )れた(🛺)もの(👲)でサ(🍎)。いくら居なくな(📒)ったと言っ(📒)ても、まだそれで(🌞)も二(èr )三(sān )年前までは居(jū )ました……この節はもう魚も(😕)居(jū )ま(🌚)せん……この松林などは、へえもう、(♿)疾と(🐙)っ(🐱)くに人手に渡(🖼)っています……(🐕)」(🏚)
朝(💄)(cháo )顔の(🤛)話(huà )はそ(🌰)こでも学(xué )士の口(🎩)から出(🏩)(chū )た(🥍)。
(🌥)塾の門前(qián )に近いとこ(🦐)ろで、二人(🗺)は学(🎭)士(🏛)に追(zhuī )い附(🏊)いた。
「君(♑)は山(shān )田君(jun1 )が訳したトルストイの『コサックス』を読(dú )んだこと(🏐)が(📽)あるか。コウ(🍔)カサスの方(🍲)へ入(🍼)(rù )って行(háng )く露西亜ロシアの青(🌌)年(🐍)が写してある(🔏)ネ。結局つ(💝)まり、百姓は百(bǎi )姓(xìng )、自分等は自(🖇)(zì(🍤) )分等というような主(zhǔ )人公の(💝)嘆息(xī(🚒) )であの本は(👶)終ってるが、吾(wú )儕(chá(👏)i )われわれに(🏄)も(📅)矢張やっぱりああいう気分(fèn )のす(😛)ることがあるよ(🔫)。僕(pú )などは(🍢)これで随(📮)分百姓(😃)は好(hǎo )きな(😿)方だ(📞)。生(🍘)徒(🖌)の家へ行って泊まって(🛌)見たり……人に話し掛けて見(🛠)たり(🏳)……まあい(✝)ろ(🐹)んな機会を見つ(👗)けて(🕰)、音さんの家の蒟(📸)蒻こ(📯)ん(🦁)にゃくの(📚)煮附まであそこの隠(🎈)居や(🌸)なんか(⏳)と(❓)一諸に食(🍏)って見(jiàn )た……どうしてもまだ百姓の(💶)心には入(rù )れ(🥜)な(🦔)いよ(🔝)うな気(🕷)がする」
「あれで、冗(🍖)談です(📿)ぜ」
「(🍆)高瀬(lài )さんに一つ、私の大事な朝(🚥)顔を見て頂きましょ(🥦)う(✏)か」
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