「僕(pú )、道づれは出(❕)来ないけ(💻)ど(🙀)、見張(🚤)り(🐈)なら(🤽)やります。」
次(cì )郎は、これま(🌯)でにも、しば(🌲)しば、自分の全く予期(qī )しな(🛤)い言(yán )葉を朝倉(cā(🚫)ng )先(🕋)(xiā(📅)n )生の口(kǒu )か(🈷)ら(⛳)きいて驚く(🦗)ことが(😶)あ(🔂)った。しか(🍰)し、今の言葉(⛩)ほ(🔴)ど彼(bǐ )を驚(👨)かした(🌆)言(🕡)葉(🐩)(yè )はなかった。これま(🍯)では、次郎が(🏜)自分(📀)の考えに裏(🥪)書し(🍝)てもらえると(🏣)思っている時に、(🐜)かえってそれを否(🌞)定(🧢)さ(⛄)れたり、何(🛡)か得意になって(👇)いる時(🎉)に(😞)、きびしい反省を要求さ(➕)れたり(😈)する場合が多(duō(🌥) )か(🌋)った。今のはまるでその逆(🥞)(nì )だったという(🚚)こ(🐆)とが、彼(bǐ )にと(🔱)っては、(🕚)この上もない驚きだっ(📲)たの(🧤)である。
「いたず(🐳)ら? 僕、馬(mǎ )田がど(📻)ん(⏳)ない(🈸)たずらをしてい(🕰)たか知(🐎)らな(💮)いよ(🌳)。僕(pú(🐍) )は、(🥩)馬田が(💕)橋のところに立(lì )って道江さんが走って行くのを(🤭)眺め(🥖)てい(🎨)たので、変(biàn )だと(🎱)思(🐇)っただけさ。」
その時、教員(yuán )室と(🦍)の間の戸(⏫)ががらりとあいて、教(🔜)頭の西山先生(⛩)が(⏹)はいっ(🧠)て来た。西山(😐)先生は、三(🌊)角形のまぶた(🖨)の奥(🍅)(à(😘)o )に小(xiǎo )さな(🎗)眼をい(⛸)つも鋭く光らせている先(🐯)生だっ(🤼)た(🙏)が(🏃)、この時(🌚)はい(🏀)やににこにこしていた。手に小(🙂)さな紙片を(😎)もっ(🥉)ていたが、それを默って校長に渡すと、すぐま(🏎)た教員室の方に(🏻)ひきかえした。校長(zhǎ(🥚)ng )はそ(🦕)の紙片(😩)(piàn )を(💥)見(💝)て何(hé )度もうな(🐴)ずいた。そして、それをもみくち(🅾)ゃにして机の下(💈)の塵籠(lóng )ちりか(🍐)ごになげこ(🤼)む(🐱)と、今(🎱)までと(🏡)はうって(🐦)変(biàn )った落(luò )ちつきぶり(🤝)を見(jiàn )せ、ゆ(🛄)ったりと椅子(💆)に(🐛)腰を(🔎)おろ(🚐)し(🎴)ながら(🍱)言った。「(🏡)そ(✈)うむきになるこ(🗻)とはない。私(💊)はさっ(🚔)きも言ったと(😢)おり君らの気持に(⭕)は十分同(💰)情している(🏇)んだ。君ら(🤼)が血を流(liú )して書(🛍)い(👔)た(🏳)ものをまるでむだ(⏲)にする(🌙)なんて、第(♿)一(🚼)、人(🅿)間(♉)としてそんなこ(🛴)とが出(👘)来る(☝)ものでは(🈚)ない(❇)。幸(xìng )い今(🎁)(jī(🍚)n )日は(🥨)県庁に出掛る用(yòng )事も出来(lái )た(🚬)し、知(zhī )事閣(gé )下に(😄)直(🔏)接(jiē )お目にかかれるかどうかはわか(🤚)らな(❗)い(🏇)が、学務課までに(👖)はこの願(yuàn )書を必ず出(🦁)しておくよ。それで、今度は(🤤)私の(🌚)方か(🖋)ら君らに願(yuàn )っ(💫)ておきたいが、どうかみんな(🕣)が(🔊)落ちつ(🍿)いて教室に出(chū )るようにし(✡)てくれ(🎮)たまえ(🤩)。変(🌕)(biàn )に(♊)さわいだ(🏠)りして知(🆔)事(📱)閣下の面目を(🔽)きずつけるようなこ(🌝)とにな(🉑)っ(🚫)て(🌦)は(🛸)、何もかもぶ(🖍)ち(🕘)こわしに(🔰)なるんだ(🕔)から。い(🈯)いかね。
道江(jiāng )は答えないで敏子(zǐ )の顔を見(jiàn )た(🏼)。敏子は、
と(🎀)、次郎(láng )は、また馬田の方にまと(🌒)もに向きなおった。
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