「朝(cháo )倉先生が待っておいでだ。」――昨日父にそう言われたことが、彼には一(🛩)日気にかかっていた。しかし、なお(⏮)一(🍺)(yī )層気にか(🎀)かっていたの(💛)は、血書を書いた自(💏)(zì )分の(⚫)ことを先生(shēng )が「かわ(🎤)い(🕌)そうに(🌞)」と言われたとい(💝)う(👍)ことだ(🛥)った。最初(chū )こ(🦗)の言(🐢)葉を父の口(kǒu )を(🗂)とおしてきいた時には、そ(🐬)れが(🙍)あまりにも予(yǔ )期し(🎳)ない言葉だ(🐭)ったために、ただ面くらっ(🤜)た(🛢)だ(📅)けだった。し(🗣)かし、彼にと(🕰)って、朝(😙)倉先生の言葉は、とりわけそれが彼自(zì(😬) )身のこ(🐇)とに関(♎)して(🏿)発せられ(🚔)た場合(🍑)、どんな片言隻句(👟)(jù )せきくでも、軽い意味をもつもの(💃)で(💅)はなかった。彼はそ(😫)の(🗃)あと二階にねころん(🍯)で、ひとりで(🗽)いろ(📼)いろと考えてみた(🎉)。言葉(yè )が(🤶)ありふれた簡(🧗)単なもの(🔋)だっ(💢)ただけに、かえ(🤭)って意(🕉)(yì(🌫) )味がつかみにく(🛹)かった。も(🙅)しそれが世間(👹)普(pǔ )通(🏭)の人(ré(🔶)n )の口(kǒ(🍮)u )をもれた言葉だ(🥫)った(🌕)ら、血を(🤼)流した(😷)自分に対す(🥒)る同(🍹)(tó(🧔)ng )情(qíng )の(📈)言葉とも解されようし、(💧)また県当局(jú(🖖) )という(🎴)大(🚶)きな(⛽)相手(shǒu )を向こ(🏬)うにまわし(🌡)たこと(🏄)に対(🧜)す(🎛)るあ(🕯)われ(💥)みの言葉と(🏳)も解され(🏙)よう。しかし朝倉先生がそんな(📌)甘い(😴)お座な(🔪)り(🥜)を言われ(⏬)よ(🤟)う(🌮)はずがな(🉑)い。先生の愛情はもっと(🌄)深いのだ(🥓)。先(😵)生の言(❄)葉(💡)(yè(🛃) )の(📯)奥には(🌛)いつもきびし(🈹)さがある。われわれ(⛰)の(🚙)心(🧒)をむち(🚡)打って一歩前進せ(🤴)しめないではおか(🏕)ないきび(🔻)しさがある(🖋)。先生はあ(✨)る(🎨)いは自分を始末に(📳)負えない飛び(🐋)あがり者だと思わ(🐢)れたかもしれない(🐀)。「(🈲)かわ(🤨)いそうに、己(🏤)を知ら(👳)ないのにも(🛋)ほどが(📰)ある!」それが先生のお気持(📪)だったのではあ(🤳)るまいか。
道(🗯)江も次郎(láng )も眼(yǎn )を見張(👁)った。
馬(😭)田も、それ(🍬)っきり(👘)口(kǒ(🛴)u )をき(🏏)かなかった。二(èr )人(rén )は、かなり永(📣)いこ(🔲)と、にらみあったまま突(🈲)っ立って(🌱)いた(🌞)。次郎が(🌲)視(shì )線も手(shǒ(♈)u )足(📓)も(😃)微動(✴)びどう(🚗)も(🆎)さ(💴)せな(🕳)かったのに反(💯)して、馬田の視線(xiàn )はたえず波うっており、その手足(zú )はいつもも(💑)じ(😄)もじと動いていた。
と、次郎はなげる(🚊)よう(📵)に言った(🏯)が、(⤵)
(🍕)次郎は思(sī )い(🎌)きっ(🌤)て枝折戸しおりどのと(⛴)ころ(👃)まで行(🚒)き、その上(👿)から眼(yǎn )だけをのぞかせ(🐫)て、声をかけた。
と、道江はち(🦔)ょっと眼を見(🧔)張(zhāng )って、
「朝倉(🐂)(cā(💇)ng )先生(shēng )にお別れ(🚖)す(💷)るからかい。」(🏇)
「ええ、ときどき。」
彼は、しかし(♓)、それからも、校内(🗞)を方々歩(😧)きまわって、上級の(🕙)生徒た(❄)ちが幾人かかたまって話して(🤥)いるのを見つけ(🔒)ては(😞)、その仲(🚴)間(🛁)に入り、そ(🚻)れとなくスト(🔇)ライ(😞)キを煽動(⛔)する(🖤)よう(🥛)なことを(🥚)言(🙂)ったり、次郎(láng )をけ(🖍)なしたりする(🙉)こ(➿)とを忘れなか(🥧)った。
と、今(jīn )度(🔒)は(🤯)道江が眉(mé(🖌)i )根をよせ(🎳)て、
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