彼は、し(🌱)かし、それから(👯)も、校内を(🚪)方々歩きまわって(👘)、上(🗣)級の生(🐱)(shēng )徒たちが幾(🐃)(jǐ )人かかたまって話しているの(🍱)を見つ(🔯)けては、そ(🤷)の仲(⛑)(zhò(⛽)ng )間(🦔)に入り、それとな(🕶)くスト(🙁)ライキを煽動(dòng )する(⛪)よ(⏲)うなこ(🚰)とを言った(👾)り、次郎をけな(🎢)し(🥫)たり(🐑)することを(😞)忘れ(🎩)なかった。
次郎(lá(🥣)ng )のふみ出(🕸)(chū )し(🥁)た(💪)足はひとりでにもとにもどった。彼は棒立(lì )ちになったま(🛁)ま、道江から馬田へ、馬田から道(🔕)江へと、何度(dù )も(🐷)視線(🙄)を往(wǎng )復させ(🍻)た(🗓)。そして最(zuì )後(hò(🚍)u )に唾をごくり(🎷)と飲み、自分を(📪)落(luò )ちつ(🚧)けるた(🦔)めに(🚐)かなりの努力を払った(🤦)あと、わざ(🏛)とのように足(🎰)音を(🛵)立(lì )てて歩き出(chū )した。
校(🌁)長室にお(🏺)ける会見の様(🏢)子(😢)は、あとで四人が―(🔆)―と言っても平(🐜)尾は(🌱)あまりしゃべ(🛏)らなかっ(🐐)たが――(🖤)みんなに話(🍇)し(🐰)たところに(🐖)よると(⛩)、かなり(🍇)悲(bēi )哀感をそそるも(🦈)の(🈹)だったらし(🌀)い。元来(🌱)花山校(😋)長の(💪)鼻(bí(🦇) )は、馬田(🚒)が次郎のうちで言ったように、(🚖)実際いかに(🎪)もちょ(🐑)っぴりしている(🚔)。恰(qià )好(💔)だけ(😈)は、美(💻)人の鼻といってもいいほど(♋)と(🏏)とのってい(🍸)る(🌯)のだが、顔の面積(jī )に比較して、それがあまりに(👾)も小さす(👣)ぎるの(👼)である。血色のわるい、(💻)それでいていやにつるつる光って(📼)い(🐂)るだ(🗜)だ(🤵)っ広い顔のまん(📿)なか(🏊)に、つ(💺)つましすぎるほ(🛃)どつつましく(🕤)、そしてそ(🍳)れ故に安定し(🚤)すぎるほど安(😑)定してく(🚀)っつい(🕗)ているその鼻を、校長就任のその(🔤)日(➿)以来、生徒た(😃)ちは(⤴)「ピラ(💏)ミ(😮)ッド遠望」と呼んで鑑賞(shǎng )し(🐥)ているのであるが、それは決して的はず(🌃)れ(✴)の形(xíng )容だと(👖)はい(🆑)えない(🚭)。生(shē(😽)ng )徒(tú )間に、そ(💂)れほ(🍥)ど安定(dì(🏍)ng )し(👫)た印象をあたえ(😴)てい(👬)る(💏)その(❄)鼻が、血(xuè )書を差(chà(🛂) )出(chū(🌉) )した瞬間、ぴ(🌃)くりと(🌐)動き、し(🎐)か(🧒)も(🎯)多少(💝)額(é(🙎) )の方(fāng )にず(💅)れた(🧓)ように感じ(🧑)ら(🔆)れ(🦓)たとい(👏)うのだから、お(😬)よそ、その場(chǎ(🈵)ng )の光景が察(🎴)しら(🔝)れるであろ(🥢)う(✈)。
「そ(📉)れもそうね。」(🤵)
「知(➗)っていて、なぜだ(🗃)まって通りぬけるんだ。」(✏)
「(🚡)ふむ。」と、徹太(tài )郎(láng )は感心し(👳)たよ(⌚)うにう(💁)なずいた(🐸)が、「しかし、少(🥘)(shǎ(🏠)o )し(🚗)考えが足(zú )りなかったとは思わな(😡)いか(⛪)ね。」
「まず(👙)、平尾と同類項だ(🧡)ろうね。」(🚏)
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