日本《3d えろげ》2行目ライン
3d えろげあらすじ
恭(gōng )一は次郎と(🥌)大沢(zé )の顔を見くら(🤕)べ(👶)ながら(📤)、(🦍)答えた。大(💧)(dà )沢は立ったまま、そ(👩)れ(🕺)を(🥝)きいていた(🐏)が、にっこり(🚥)笑って、(🦆)また腰(yāo )をおちつけた(😑)。
乳(⛰)(rǔ(🙉) )母のお浜には、次郎(🧗)(láng )は、それからも、(🤒)たびたび手紙を(🔺)出(chū )した。返事には、いつもきまって、一(yī )番(🚇)にな(🐘)れとか、偉(wěi )い人(ré(🐖)n )にな(🏭)れ(🥤)とかいうようなことが書い(🔛)てあり(🥋)、また、それと(🗒)なく、(✴)今度(🍥)(dù )の母(🍺)との折合いがうまく行ってい(🎖)る(🐒)かどう(🚮)かを、(🐙)知(zhī )りたいよ(💩)うな文(🍧)(wén )句(jù )がつら(🤬)ねてあった。次(💒)(cì )郎は、(🦑)しかし(🐎)、そのいずれにも、たいして心を動か(🚲)さなかっ(🚔)た。彼は、そうした手(📎)紙によって、お浜の自分に対す(🖤)る愛情(🐏)を(🐻)十(🚕)分に(♒)味わいながらも、(😹)すでに一(🌖)段と(♒)高いところに(🔔)立って、そ(🗞)の中の文句の意味を読も(🌀)う(⛱)とする気持になっ(㊙)ていた。それ(🏣)はちょうど(📹)、(👱)多(👹)(duō )くの大学(xué )生(🌽)が故郷(xiā(🦈)ng )の母から来る訓(😳)戒の手(shǒu )紙を読(dú )む時の(🏄)気持(🧣)と、(😻)同(tóng )じよ(😣)うなものであっ(🧒)た(🐃)ら(❇)しい。
彼は毎日むっつりして学校(🌕)に(🛶)通(🧢)った。
（(🍗)「一番」―(😉)―「偉(📓)い人」(🗳)――乳(rǔ )母(🕥)やのおきまり文句はいつもこ(🈶)れだ。乳(rǔ )母(👥)やは、しかし、何がほ(🎅)ん(🀄)とうに(🛺)偉いの(🚡)かわかっている(🤫)のだ(♍)ろうか。）
彼は何(hé )だかそんな気が(⬇)して、(💏)不安(🚷)だった。しかし、一方(fāng )では、大沢(zé )に励ま(👉)して(➿)もらったこ(👐)とがう(👔)れしくて(😃)ならな(⛸)かった。そ(🚹)して、
恭一は、唇の(😮)へんを神経(💠)(jīng )的(🔦)にふるわせ(💻)な(🍃)がらも、きっぱ(🏩)りと(🅿)答えた(🐳)。
「恭ちゃん、何(🎺)(hé )か聞いた？(👧)」
大沢(zé )はゆったりとそう言(🥈)っ(🕵)て(🧢)、みんなを(👢)見ま(🍄)わ(🔱)し(🐍)た(♒)。
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