日本《av 女優 美咲 結衣》2行目ライン
av 女優 美咲 結衣あらすじ
し(🍀)かし(🚕)、彼(🔞)は、血書が次郎によ(💲)って書か(👟)れた(😠)ということを誰にも発表する気にまだなれな(😗)かった。それ(🦋)は、彼の(🌸)自尊心や競争意(yì )識が何ということなしに(🌛)それを許さな(😞)い、というだけではな(🔕)かっ(🎫)た。彼にとって大事なことは、ストライ(🛋)キの場(chǎng )合(👦)の(🚕)ことだったが(🥨)、(📃)万(🚈)(wàn )一にも、それを(📵)発表(➿)(biǎ(🚍)o )し(🛶)たために(🕔)、次(🕜)郎(🤑)が捨鉢(🎴)(bō )すてばち(😦)にな(🌠)り、(🥍)進(jì(🏬)n )んでストライキの主(👑)導権をにぎるような結(😋)果にな(🐍)っ(⬇)て(😑)しまって(📕)は、つ(🕗)まらな(🥓)い。次郎(🆕)(láng )は徹(chè )底的(😐)に(🕦)やっつけなければならないが、それ(👲)には、(🤹)彼を(⬇)あ(😠)くまで(🖥)も(🎵)ストラ(🐖)イキ反対の(🐎)立(🌔)場に立たせておくことが(✍)必(bì )要(yà(⛑)o )で(🕎)ある。最後まで彼を反(👃)対の(⛷)立場に立たせてお(📅)き、いよいよス(📷)トライ(🍧)キ決(🚜)(jué )行という場(chǎng )合(hé )に(🗝)彼が逃げ(⏲)をうっ(😢)たら(🥈)、その時こそ血(🤢)(xuè )書のこ(✍)と(🏚)を暴露す(🏄)べ(💞)きだ。血(🅰)書まで書いて(♑)人を煽(😔)動(dò(⏱)ng )し(🎥)ておき(🔜)ながら、自分(📭)(fè(😏)n )だけ(💃)逃げるとは何という卑劣さだ(🎮)！ みんなはそう(🕔)言って彼(🍆)を責めるだろう。それに、ど(🦂)んなに彼が逃げを打(🍀)とうと、学校当局や県(xiàn )庁(🏣)が(🗓)、血書を書いた(😝)本(🕔)人を主謀者と認めないは(🏯)ずは(💮)ないのだから、いよ(🌑)いよ面白い。――馬(🈹)(mǎ(🥚) )田(tiá(🛄)n )の考えは頗る(🏚)念(niàn )入りだった。彼(📐)がそれほどまでに次郎に反(🎷)感を持つよ(🎡)うになった(🏵)最も大(🐝)(dà )き(📒)い原因(🍢)が(🈶)、(⛴)道江にあっ(🔧)た(📛)こと(♍)はい(🚀)う(🌛)まで(🎮)もない。
「第一、道江だっ(🌇)てそんなこ(🔗)とをしては、(🕝)かえって恥(🈳)ずか(🧥)しい(👞)思いをしなけ(✏)ればな(🚁)らないで(🏻)しょ(♓)う。」
校長室がひっそりしてい(🤴)るのにひき(🚔)かえて(😰)、(🏐)教(💰)員(yuán )室(🍛)は(👏)何とな(😠)く落ちつき(😐)が(🍌)なかった(🧛)。三人、五人とかたまって(🎫)立(😚)ち話をし(🐒)て(👒)いる(🔉)様(yàng )子が、あけ放した窓から(🍚)、い(📃)つも生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四(sì )年や五(⭐)年(🈴)の教室に出(chū )て(🕋)来る先(🐷)生た(♟)ちの態度にも(😨)、ふだ(😖)んとかなりちがったとこ(🕛)ろが(🧖)あった(🔒)。いつも駄じ(🏘)ゃれをと(🛂)ばすのを得意に(🏐)し(⛎)ている先生(shēng )が(😏)いやにま(😺)じめだ(🔚)ったり、これまで教(🏌)科書(🥨)以外の話(📊)な(🏦)んか一(♓)度も(🥖)したこと(⛷)のない先生(🏻)が(🏼)、と(😧)っ(🏬)て(💸)つけたように、修身(shē(😊)n )めいた(🏂)話をし出したり、(🚤)また中(👶)に(🐂)は、変(🍀)ににやにやしな(🔶)がら(🌿)、「こないだ(🖋)大(dà )垣前校(🥓)(xiào )長からお手紙を(🌾)いただいてね。」と、(😪)その手紙の中(zhōng )に書(shū )いて(👄)あったという一二(èr )の文句(🌲)を引き出し(⏪)て、前校(📂)長をほめ、(🔽)自分(fèn )と前校(🏂)長の(🏨)間(jiān )には何か特(💞)別(bié(♊) )の関係でもあったかのよ(🚹)うに(🔅)ほのめ(🔷)かしたりする先(🐈)生もあった。すべ(❗)て(💠)こういうことが何を説(🌲)明し(💁)ているかは、生(shēng )徒(tú )たちにむろんわかり(🥖)すぎ(🔍)るほどわかっていた(🎏)。だから(🕜)休み時(🏉)(shí )間になる(🖲)と、彼らはそれを(🌯)材料にして先生(🤙)たちの品定めをする(💸)のに忙しかった。こん(🏚)な(🖨)場合(hé(🐉) )、いつも奇(😑)抜な思いつきをや(😋)るので人気(🏂)のある五(wǔ )年(🧗)の森川(chuān )という生徒(📋)は、四(👲)年(nián )と五年の(🏞)各(👗)教室をまわってその品(pǐn )定(🏁)めをきいてあるいて(🔼)いたが、(👆)昼(zhòu )休(🥑)(xiū )みの時間(💍)には、も(👠)う校友(👇)(yǒ(🛑)u )会事(🦕)務(wù )室(💖)の黒板に「(👥)教(jiāo )員適性審(shěn )査採点(🌗)表」という(🚒)の(💛)を書(🔘)きあげ(👞)ていた。校(🍮)友(🐈)(yǒu )会(👖)事(🍎)(shì )務室は、生(shēng )徒控(kòng )所(suǒ )の横の小さな室(👛)で、間はガラス(🖍)戸で仕(shì )切ってあったの(🦕)で、(🥃)控(🚋)所(🐵)(suǒ )からはま(🎠)る見(🈳)えだ(👑)った。校友会(💆)の委(🍗)員(💧)たち五六名が中で(🚪)わ(🍹)い(👑)わいさわいで(👹)いる声をき(🏷)きつけ(🚱)て(🤙)、ふだ(🔍)んは遠慮しがちな一二(👁)年の生徒たち(😤)までが押しよせて(🎪)来たが(🚨)、(🗯)その採(😓)点表の左の(🥤)端(duān )には、馬(⏯)賊(🍪)(zéi )、(🥨)チャ(🍉)ップリン、かまきり、あざら(💿)し(💜)、おでん(🌠)、花王(wáng )石けん、(🦊)長茄子(🏐)、瓦(🤙)煎餅、といった(💉)よ(💉)う(😘)な先生たちのあ(🌠)だ(🏓)名が縦にならん(⏬)でおり(😱)、それに括弧(hú )かっこして受持学科名が書(shū )いてあった。そして、そ(😌)の右(yòu )に点数欄と(♐)備考欄とが(🈵)あっ(😤)たが、点数欄には五点と(🎁)いうのが一(yī )つあるきり(💄)で、(🈺)あとはみな四点(diǎn )以下だった(👯)。零(líng )点はさすがに一(🙍)つもな(🌌)かった。備考欄には(😙)、(🍬)「品性下劣(liè )、御殿女中(📣)の如し(🚠)」と(🗿)か(🕡)、「駈落かけお(🕺)ち三(🐧)(sān )回(huí )心(xīn )中(zhōng )未(🍛)遂一(🍄)(yī )回」とか、「野(yě )心満(😲)々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの(🍝)日(👧)にか悔い改(gǎi )め(⌛)ん」とか、「愚(yú )鈍(😩)なる(😚)が如くにして、最も警(⌛)戒を要(yào )す」(😇)とか、そ(🌭)うい(⚡)っ(♑)たさま(🛂)ざまの文(🕘)句が、いっぱい(🐊)書(shū )きつ(➖)めてあった(🈷)。五(😘)点の(🌨)評点をも(💟)らった(🚽)の(🤮)は(🌊)「あざ(🏩)らし(📧)」先(👯)生だ(🦍)ったが、その(🧀)備(🥥)(bèi )考欄には「(😭)性粗野にして稚気あ(🔗)り、陰(🛋)(yī(📚)n )険とは認(🤛)めがたし、合否(🗄)の判定は(🌯)後日会議の(🎎)結(jié )果に(🏳)まつ(🍯)」とあっ(🗳)た。
「何(📼)が(🌾)ずるいんだ。」
「(🍄)ま(🚈)あ、本田さん、しばらくでしたわね。さあどうぞ。先(xiān )生(🥈)は(🚍)書斎(zhāi )ですわ。」
と、(🚆)次(cì )郎は、また馬田の方にま(🛍)ともに向き(🔡)なおった。
「次郎さんが女でしたら、どうな(🖖)さる(👠)？――」
と、(🐾)うなる(🎅)よ(🥣)うに言ったが、
「けんかになりはしない？」
「学校(🦔)の様子はどうかね。血書はやはり出(chū )したのか。」(🛋)
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