日本《ntr 騎士》2行目ライン
ntr 騎士あらすじ
「思(🚧)っています。あんなもの、何の役にも立たないってこと、(🦁)あとになって気が(🥏)つ(🔊)いたん(⏫)です。」
次(🆘)(cì )郎(🔤)(láng )は思(sī )い(😈)きっ(🏈)て(🃏)枝折(😉)戸しお(🔨)りど(🕛)のところまで(🧦)行き(🖲)、その上(🎒)(shà(🧝)ng )から眼(🍩)だけをのぞかせて、声を(📞)かけた。
「戦(🌼)(zhàn )う気持なら(💎)、そり(🌵)ゃあ女にだってあるわ。」
「一心(💵)橋(🐓)(qiáo )を渡らないで(🦍)帰る(🈳)ことにする(🗄)わ(📙)。少しまわり道(dào )をすればいいんだ(💔)から。」
「僕も(👱)橋を(🛌)渡っ(🏞)て様(😭)子を(✈)見ていればいいんで(🔑)しょう。あれから村(cū(🐕)n )の入(rù )口まで(🈲)は見通しだから、大(dà(⏹) )丈(zhàng )夫で(💦)すよ(🐨)。」
彼は、自(🤓)分(fè(🕵)n )の方から馬田に(🈷)言(yán )葉をか(⚫)ける気に(🔸)はまる(🍜)でな(👦)れなかったが、しかし、馬田(tiá(😿)n )の(🍶)方(🏉)か(💂)ら(🔃)言(yán )葉を(🌾)かけ(⏲)られ(✖)るこ(🦗)とは、十(🚰)分覚(⏬)悟もしていたし、心のどこかで(♊)は(📅)、むし(🕯)ろ(🚇)期(👝)(qī )待もし(🚝)ていた。ところが、茶(🆚)(chá )店のまえをとおり過ぎて(🍉)四五間行って(🔗)も(🌶)、誰も声(🕶)をかけ(😙)る(🕎)ものがな(🚄)かった。彼は安心(xīn )とも失望ともつかぬ(👿)変な気(qì )持に(🏼)な(🖕)り、われしら(👅)ずうしろをふ(🥑)りむいた(😛)。
(💺)と(👻)、何度(👟)もうなずいた。そして、
「そ(🗃)れな(🥠)らいいけれ(🐻)ど、―(🧛)―」
「すると、馬(mǎ )田は(🎺)こ(❕)のままほ(💽)っておくつもりです(🎌)か。」
この採点表(🗨)の波紋は決して小さくなかった。押(yā )しよ(⛳)せた生徒(tú )たちにまじって、あとでは先生た(🛳)ち(😖)までが代る代(🍔)るのぞきに来た。生徒たちは(🧑)、(🍠)採点表にのっている先(🏉)生が来ると、(🤼)一(🗒)々その点数を大(🐼)声で叫んだ(💙)。中(zhōng )には、(🥄)備考(kǎo )欄(🔩)(lán )まで(📟)読(🔪)(dú(🐍) )みあげる(🎺)者もあった(🐥)。先(🎡)生の中には、自(zì )分で自(zì )分の綽名をよく(🛎)知(zhī(✖) )っている(⬆)先生(shēng )もあり、そ(⏺)うでな(📛)い先生もあったが(🥖)、(👻)そんなこと(🔔)で、どの先(🤩)生も(⏳)いやでも自(🗽)分の綽名をは(📵)っきり知(zhī )ら(🖇)されるとい(📏)う結果(guǒ )になった。もっ(🎮)とも(🈵)、中学の先生で、自分にかぎって綽名はない(💈)などと安(🉑)心(⛏)し(🥛)ているほどい(🚎)い(📰)気な(💯)先(xiā(😃)n )生はない(🧞)はずなのだから、そ(🦑)れ(🌅)は(🏪)大し(🌽)たことではなか(⭕)っ(🍀)たかも知れない。しかし(🧜)、綽名(míng )と(🕚)いっ(💓)し(💄)ょに、自分の点数とき(🌿)びしい評語(yǔ )とを知ら(😗)なければならなかったということは、何(🏡)(hé )といって(🐃)も最近(🧦)(jìn )の大きな試煉であったに相違ない。ある先生は顔(😢)をひきつら(🍤)せ(🔍)てガラス戸(hù )のまえに棒立になり、ある先生は一たん顔をまっかにした(⛳)あと、強(📠)(qiáng )い(📙)て微笑(xiào )をもらした。し(💎)かしどの(🏤)先(xiā(🎻)n )生も(👁)最後に(🔬)は、自(zì )分には(🈸)ま(🤵)るで関係の(🔂)な(💌)いことだ、と(🕋)いったよう(🌧)な顔(yá )を(🍨)してその場(⤵)を立ち去(💁)った(🎙)。ただ「あ(❎)ざ(🚒)らし」先生だけ(🕳)は、(🔈)その綽名が自(zì )他共(🛴)にゆる(😲)すほど有名に(🕢)な(😤)ってい(😻)て、(⬇)ごまかしが(👴)きかなかった(👭)ため(👱)か(🚓)、それとも(🗺)、備考(kǎo )欄(lán )に(🎦)あった通り(🤲)、事(💠)(shì )実(shí )粗(cū )野の稚気ある性格(😪)(gé(🏓) )の持主であった(🚿)ため(😊)か、その大(dà )きな(🦆)口を思いきり(🚷)横に(🕘)ひ(👟)ろげて、よごれた(💖)上(shàng )歯をむき出し(🎻)、天井(🔎)(jǐng )を(💥)向い(🍈)た鼻(🤮)の下に灰色のあらいひげを(⛲)針のように(🕸)立て(👤)、(⏲)内(💦)をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして(🤹)、(🔩)「わ(🌊)し(😷)だけは合格(🧖)の(🚸)見込(🙉)があるちゅ(📐)うの(🍩)か。どうかよ(📝)ろしくた(🖤)のむよ。」と(🍮)言うと(💐)、(🏰)くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一(yī )度(dù )「(🦄)わっはっ(🐬)は(⏳)」(🤕)と笑(xià(🖼)o )い(♑)、歯をむき出したまま、むら(➗)がっ(🦓)ている(🔛)生徒たちを(☝)押しわけて帰(🥢)って行った。
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