馬(🍺)田には、(🏌)しかし、次郎(láng )の足(zú )音(yī(🍟)n )がきこ(🗺)えなかっ(👔)たらしい。彼は相変(biàn )らず(😲)道江(jiāng )のうしろ姿を、(👸)見(🏈)おくっていた。そして(🦊)、もう一度帽子で股をなぐりつけた(⏩)が、そ(🍐)のあと「(😞)ちえ(👘)っ」と舌うち(🌉)しな(🔚)がら、道(👓)を横(🍺)ぎって茶店の(🍒)中にはいって行った。次(☕)郎との距(🔐)離は、(❓)もうその(⛰)時には(🎄)、わ(🍣)ずか二三間しか(👶)な(🐠)かったが、やはり首をねじって道江の姿(zī )を(🗻)追っていたせいか、次(cì(🚥) )郎(♈)(láng )の近づいたのにはまるで(👂)気がつか(🥖)なかったらし(✂)い。
次郎(láng )の調(㊗)子は(👇)少しとがって(🗯)いた。道江の問題か(✏)ら遠ざかるにつれて、彼は次(🦅)第に(🕒)元(yuán )気をとりもどして来たの(👻)だっ(🤚)た。徹太郎は、しかし、(🕠)心配(🕥)そ(🐗)うに、
こんな(⏰)ふうで、校(🐬)内は(🕌)その(🎞)日じゅう(😓)決して静かであ(📨)ったとはいえ(🕙)なか(🧀)った。下(📤)(xià )級の教室ま(🤫)でが(🚚)何とはな(🤾)し(💀)に落ち(🧀)つきを(✂)失っ(🐄)ていた。ふだんなら何でもないことにまで先生(📫)たち(📠)の神経がと(🎗)がり、(🏞)先生(shēng )たちの(🛋)神(🛏)経(💆)が(🔤)とがればとがるほ(👕)ど(🆘)、生(shēng )徒たちはそ(🔝)の神(shén )経に触さ(🎈)わってみる(🍤)のを楽しむと(✊)いったふうであ(🍩)った。大垣前(🚚)校長(🖨)は、(⛺)いつ(🍋)も先生たちに向(👮)か(📩)って、「生徒という(🐣)ものは(📴)、自(⬆)分たちのために先生が命をすてるまで(🕘)は(🕤)、その先生を偉い先(💁)生だとは思わないものだ。それを覚悟の上でなくて(💎)は、真(🔇)の(👸)教(😧)育は出来ない。」と言っていたが、そ(💤)の意味(🆖)を(🚄)ほんとうに(🌶)理解した先生は、(📊)朝倉先生(shēng )をのぞ(😜)い(🥙)ては、(🔄)お(🌩)そらく一人(rén )もいなかったろう(📇)し、今で(🍑)は、どの先(📃)(xiān )生に(👾)も、そんな(🎧)言(🍭)葉は単に言葉(🕦)と(😡)し(🔂)てでも思い出(❗)されていそ(🥉)うに(♈)な(👩)かっ(🕦)た。こう(🎼)して先生(🖤)たちは自(zì(🍎) )分(fèn )を下手(😀)に(👋)護ろう(💁)として、一歩一歩(♒)と(🔢)自(zì )分(Ⓜ)を生徒たちの侮辱と嘲笑の中(🔘)(zhōng )に追いこんでいたの(🙀)である。
彼(📻)は(♟)、そん(🉐)な謎のよう(🔼)な言葉を残(cán )して、(🛸)さっさと(⏹)そ(👣)の場(🕝)をはな(🌀)れてし(🍾)まっ(🈷)た。
次郎(láng )の調子は少しと(⏹)がっていた(🕔)。道江の問題から遠ざかるに(🌡)つれ(🔔)て(⛑)、彼は次第(🤠)に元気を(🐝)と(🎟)りもどして来たの(🔍)だった。徹太郎は、しかし、心配そうに(👏)、(🦉)
「あ(➿)ら(📜)、そう?(🎄)」
「あら、そう?」
新(🐞)(xīn )賀(💯)はひょ(💔)うし(🎉)抜けがし(🧡)て三人を(🐒)ふりかえった。三人もおた(🌐)が(🌁)いに顔を見合(hé )わせているだけである。す(♌)ると校長は(🗿)もう一(yī(👭) )度(🚪)、「いいか(👅)ね、(🌃)君ら(🥏)を信(xìn )頼し(🈯)てたのんでお(🐞)くよ。」と(💥)、念(🗑)(niàn )を押し、「じ(😘)ゃあ、私はすぐ県庁に(🦁)出かけなけりゃならんか(👼)ら。」と、あたふたと帽子掛の方(👜)に行って帽子(zǐ )をかぶった(🤲)。そこ(🤥)で(♍)四(sì )人も默ったまま、校長のあ(🍭)とに(🔡)ついて室を出(chū )て来(lá(🦍)i )た、と(🔤)いうのである。
朝倉(🌫)先生の(👒)声(shēng )は低(🔜)かったが、めずらし(🎈)く憤(🐣)りにみちた声(🕺)だっ(👏)た。次(📿)郎(🗑)は、さ(🔇)っき自分が街角に立って考(😨)(kǎo )えている時(shí )、変にじろじろ自分(fèn )の顔(🚡)を見て、二度ほどそばを通りぬけた(🐐)四十近く(➕)の男のことを思い起した。
と(🎥)、朝倉(cāng )先生はしばらく(🌐)考(🥔)えこんだ。それ(👊)から(🔝)、(🐙)伸びあがるようにして、(🧦)生(🛎)垣ごし(🏚)に(⚡)門(mén )の方を見、何度も首を(💆)ふ(🚍)っ(🐶)てい(🍽)たが、
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