「私(sī )は(👢)、大河をそ(😺)んな(🏴)ふうに思うの(🐡)は、むし(✝)ろ(👱)大(🌭)河(hé )に対(👶)する侮辱(rǔ )だという気(qì )も(🌋)する(🍸)ん(👮)だがね。」
飯島の足音(👐)がきこえなくなると(⛅)、小(💗)便所の掃(🍜)除(chú )をしてい(🍸)た(🍰)四人が(😒)、かわるがわる言(yán )った。
「ぼくは、むろ(🎁)ん、いけないと思(sī )います(🤜)。」
「出してくだす(💒)っ(🌃)て(🧛)もいいじゃあり(🐖)ませんか。」
「飯(fà(💲)n )島なんかも、そうだろう。」
次郎は、(🕋)い(🅾)つに(💺)な(🗳)くつ(🍘)か(🍟)れていた(🗳)が(🔲)、床(chuáng )とこについてから(🐿)も、(🐺)な(🌯)か(🕑)なか寝ねつか(🦇)れなかった。
次(🐗)郎は(🖊)、朝倉先生(shēng )が、開(🕡)塾最初の(🌹)朝(cháo )の(🚡)訓話(🎓)くんわで、これ(🚈)ほど激(jī )は(🕋)げしい言(🐅)葉を(❌)つかって、真(zhēn )正面から塾(🎲)生(🐃)たちに非難をあびせかけ(🚱)たのを、これまで(🕸)にきいた(🌖)覚(jiào )え(🌔)がなかった(🏭)。か(🐐)れは(🏏)、まだ(🦃)あとに残され(🚌)ている自(⚫)(zì )分への非難が、どんな(📈)言葉で表現(📕)されるかを、身がちぢまる(🍥)思(😬)い(🛩)で(💐)待ってい(🥘)た。
そして(🎉)、次郎のほうをちょっと(🚩)ぬ(😗)す(📒)む(🐧)よ(🛃)うに見ながら、(📻)
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