(♐)そうい(⏬)えば、(🌑)木(mù )の芽が田楽(lè )になり、竹の子(🛑)がすしに(✉)なり、(🔳)よもぎがも(🗻)ちになるころは、そこいらはも(💭)う桃や(🈵)すももの(😈)花(huā )でいっぱいです(⛎)。
玄関からたずねてくる客(🏤)は表(🛒)口(💡)(kǒu )の(🌩)格子こう(🚩)しをあけては(🐂)いりまして、(🏊)取り次(🤛)ぎを頼むのですが、そ(🏃)の(🎱)応接(🐭)がわたしの(🕠)つとめ(🏴)でした(🌚)。う(🕶)やうやし(🛋)く手をついておじ(🐞)ぎを(🚤)すること、客の(⏯)名を奥(👾)へ(🚁)通(🏈)す(🦌)こ(🛣)と、(🏃)案(à(🐑)n )内(nèi )すること、茶を運ぶこと、客(kè(🎞) )の(🙇)はきものを直しておくこと、それから庭先をはきき(📱)よめ(👨)ること(🚂)なぞ、長い(🍟)月日の間に(🆗)はわたしも慣れま(🐜)し(🎊)て、それを自分のつとめと思ったばかりで(🗼)な(🛀)く、玄関に(🆘)すわることをいっそ楽(lè )しく(📦)思うようにもな(⛑)りま(🥞)し(🗞)た。わたしはよ(🐺)くそのせまい(🤜)小さなへやで好きな本(bě(🍰)n )を読(🤬)み(👷)ま(🐩)した。今(jīn )になってみますと、わ(🍏)たしの勉強(qiá(🆎)ng )はほかのお友(yǒu )だち(🚭)と(🥨)も(🔂)違いま(🍯)して、こんな玄関番が土台に(💓)なったか(👳)と(🆗)思(🏂)(sī )い(⛸)ます。というの(⛩)は(😁)、いろ(🚘)いろな(🔩)用(🤕)事でおじさんの(👔)ところへたずねて(🚍)くる(🥘)男や女の(🏁)客(🧜)を迎え(🌼)たり(💲)送(🐠)(sòng )ったりするうちに、(👁)いくらかずつでも、さまざまな世(shì )の中(🗂)(zhōng )を見る目が(🕧)あ(🎞)いて行っ(🤛)た(😱)ばかり(🛠)でなく、わたした(🕤)ちとはまったく教(🈺)育(yù )の(🕔)受け方の違った(🌁)少年(nián )や青年(niá(💄)n )、(🦆)東(dōng )京の下町(🖌)あ(🦒)たりに年季(🌪)づと(❔)めす(🎾)る町家(🥈)の若者、それから地(dì )方出(chū )の(🗑)奉公人などが気(⛑)風(🌧)ののみこめるようになったのも、こん(🔃)な玄関番のおか(🏰)げだからで(🦅)した。
(🍀)両(📻)岸には(🎟)、南牧みな(🤷)みまき、(🏎)北牧(mù(🏌) )き(🗝)たまき(🎉)、相木あいきなどの(📰)村々が(🖼)ちらばっていまして、金峯山(⏸)きんぷ(🐡)さん、国(guó )師(🚴)こくしが岳(🔊)たけ、甲(🍋)(jiǎ )武(wǔ )信こぶしが岳(yuè )たけ(🚈)、三国(guó )山みく(😉)にやまの高(💗)くそび(🔯)えたかたちを望(wà(🐋)ng )むこ(🕯)ともでき、(🔤)また、(🐧)甲州に(📨)またがっ(🚲)た(🗝)八やつが(🈂)岳たけ(〰)の山(🤫)つづき(💮)には、赤々とした大くずれ(⌛)の(🚯)跡を(🍂)ながめ(😫)るこ(💃)とも(🥩)でき(📗)ま(🏷)す。そ(➡)の谷の突(😝)(tū )き(📐)当たっ(😑)たところが海の口(🖕)村(🏘)で、(🐄)千(qiān )曲(🏟)川の(⛄)岸(àn )もそ(☝)の(🍨)へんま(🏇)で(🔋)行くと、(💐)い(🌐)かにも川上らし(👣)い。高い山々の間をめぐりにめぐって(👰)流れる水の声には、思(sī )わず、耳をそばだてます。山(shā(🛬)n )の(🍪)空(kōng )気(qì )というものが、(🍲)そ(💉)んなに(🌠)あ(🚠)たり(🐲)を深く思わせる(👆)のです(🛶)。
「(🏗)荒物(🎮)屋(🔂)あらも(🔉)のやもやったこと(🖨)があるしナア。」
小諸からは関(🍃)せき君という人がわざわ(🏄)ざ(🈴)東京ま(🌕)で(🥙)出(chū )て来(lái )てく(🎺)れまして、木村(🎯)先生はじめ町の人たちのす(🌝)すめを伝(🥤)(yún )えてくれ(👴)ました。関君は明(🌤)治(zhì )学院(yuàn )の出(💈)(chū )身で、わた(🔈)し(🔽)とは(🖼)古いなじみの間がらでした。当時、京(♋)都のほ(📓)うに(🔎)も教師の口(kǒu )はありまし(🔧)たが、わたしはいなかに退いて(💕)もっと勉(🐉)(miǎn )強した(🐐)いと(🛅)心を(⛪)決(jué )め(🔘)ま(💨)したから(😜)、報酬(chóu )もすく(🌓)なく骨も(🎇)お(💠)れる小諸のほうの学校を選びま(📣)した。そんなわけで、翌(✴)年の四月には浅間のふも(🚴)とをさして(🈷)、いな(❌)か教師として(🍳)出か(🦕)け(🎻)ました。
どこま(🌶)でも南(🥪)国(guó )弁のつばめ(🈹)は(⛔)、わからな(🍠)い(🏢)ことばづかいで(🍗)そのおいとま(🛀)ごいに来て、古(gǔ )巣(cháo )に別れを告げて(🥗)行き(🌳)ました。
新(xī(🚋)n )規(🔑)、(🏳)新(💺)規(guī )、見るも(👲)の聞くものわたしには新(xīn )規な(🐤)こ(🛳)とばかり。第一、(🔳)自(zì )分のつとめに(🏬)通う小(xiǎo )諸義塾(🎷)までが、まだようや(🔙)く形(♈)の(💌)整いか(♌)け(🚏)たば(⏳)かり(😀)のような新(🔽)規な学校(xiào )で(🗒)し(🍘)た。しかし、その義塾の二階(jiē )の(👥)教(🚰)室から、(📓)遠く蓼(liǎ(👹)o )科たでしなの山つづ(😖)きの(🌑)見える窓のとこ(🤚)ろへ行って、そこから信州南(🐘)佐久み(💔)なみさくの奥(ào )のほう(🕰)の高原(🐪)地(dì )なぞを望む(😍)たびに、わた(❓)しはようやくのことで(🖊)静かに勉強(👡)のできる(🔇)いなかに、も(🏐)う(🈵)一度(🔁)自(zì )分の(🥅)身を置(😏)いたように思(❌)いました。その窓(🍍)の近くに(🤑)は(🦅)、(🔐)小諸(zhū )の(🔆)士族屋敷の一部の草(🌳)屋(⏭)(wū(🖼) )根も見え、とこ(🔎)ろどころには柳のこず(🎢)え(🚻)の薄く青(🕜)(qīng )みがかったのもあ(📨)り、ちょうどわ(🍴)たしが出かけて行ったころは(🗜)おそ(🕗)い(🔰)春(✂)が(🌊)ようや(🧡)く浅間(jiān )の(🥠)ふ(🚬)もと(🏚)に(👯)近づ(🌮)い(🌏)てきた(🦂)時分でし(💑)た(🍝)。たとえ学舎は小さくとも(🈺)、わたし(🚺)はほかの先生がたととも(🐏)に働くことを楽しく考(🎬)(kǎo )えました。
その時、(📇)老人は日(rì )ごろ書(shū(🚓) )き(❎)た(🌨)めた自(🥌)作の(🚰)和歌(✡)や発(📕)句(jù(🌉) )ほ(😀)っくを(⏬)持って(✳)きてわた(🙉)しに見せてくれました。じょうずとは(🌳)言えないまでも、正直に思いをのべたものでした。おそら(📐)く(🐱)、百(📲)姓を(🤒)相(xiàng )手(🦎)としての長い鳥(👑)居(jū )川村のいなか暮(🍱)ら(🏳)しが、(🐘)そ(🐥)んな和歌と(💯)もなり(🚮)、(♐)発句ともなっ(🖕)たのでしょう。わたしは(👁)ま(🆑)たこの来助老人が筆(🎱)持つ腕(😐)に重(🤒)い石をしばり(🔖)つけるほどにして書道のほうに(🚥)も工夫を積(jī )んだ人と(🎴)聞いてい(🎓)ましたから、何か記念に書いてほ(💀)しいと(🍃)頼みました。老人(🚆)が言(🕖)うには(👚)、自分(fè(🎬)n )は無学なも(🔠)のであるから、書いて(🈂)あ(👧)げるよ(✨)うな文句も(🤶)胸(xiōng )に浮(fú )か(🎯)ば(🌆)ないが、こと(🚣)ばさえ選んでくれるなら、よろこんで引き受けると(🍤)のことでした。そこでわたしは日(rì )ご(🐚)ろ暗(àn )誦あんしょうす(😂)る(🤙)くら(🎁)いに好(📼)き(🍄)な古いシ(⛅)ナ(🆑)人の詩の(🎩)こ(💓)とばを選んで(🎑)おく(🕍)りましたが(👊)、や(👏)がてそれ(🐖)がで(🦔)きたといって届(🎬)(jiè(🥜) )け(🎡)て(📇)くれたのを見ると、じつに(😶)みごとな筆(bǐ )で、(🎍)こ(🈯)れにもわた(🏧)しはお(🏵)どろかされ(🐒)まし(🍚)た。
海(hǎi )が(🚔)鳴ります。
三(sā(🛅)n ) 土と水(🍆)
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025