日本《女性 に 優しい アダルト》2行目ライン
女性 に 優しい アダルトあらすじ
「君らのそうした非良心的な(🐱)態(🍪)度(🙂)は、君ら自(⏰)(zì )身をますます非良心的(de )にするばかりではな(🐊)い。それがあ(🧔)る限(🏅)(xiàn )度をこす(🏚)と、ついに(🥖)は、愛(ài )情(qí(😏)ng )と忍耐に(👉)んたいとをもって、君らの良心(xīn )を力(lì )づけ(🐾)よ(🍽)うと努(🌝)力(🧡)(lì(🧥) )している人の心までをきずつけ、その愛情(qíng )と(🚩)忍耐とを、憎にくしみと怒いかりと(📿)に代(🎬)えてし(📨)まうものだ。現に君らは、今朝の板(🥫)木(🗒)の(🎦)音(🐃)の(🧡)調(diào )子(zǐ )が途(tú )中(zhōng )とちゅうか(👯)ら変(🔱)(biàn )わったことで、それがわかっただろ(😩)うと思う。あの、(🌞)おだ(👕)やかで辛抱づよかった板(bǎn )木の音が(🕔)、おしま(🗽)いに(🚮)なって、急に怒り(💡)だしたとしか思えない(🐺)よ(🍼)うな乱調子になったが(🌮)、(🐧)あれは(🧤)、君(jun1 )ら(🏍)のあまりに(🔫)も非良(liáng )心(🚻)的(de )な態(tài )度が(⛳)、(🌞)板(⚾)木(🥏)(mù )をうつ人の心をきずつけた証拠しょうこ(🈺)なのだ。……むろん、私(⛵)は、(🐙)愛情も忍(rě(📅)n )耐(💐)心(📹)も失った、ああ(🍈)した乱暴(bào )な打ちかたを是認ぜにんはしていない。また、(🏉)それ(🐴)をやむ(🚪)を(🚇)得ないことだ(🚢)として弁(biàn )護しよ(🚕)うとも思っ(🎙)ていない(⛅)。怒りや短(duǎn )気は、友(yǒu )愛塾の精(jīng )神(🏬)と(🐍)は(📍)根本的に(💓)相(xiàng )い(🚭)れ(🦓)ないもの(🏡)なのだから、どんな事情(qí(✊)ng )の(🎅)もとでも、あ(🌃)あし(🌼)た(⏱)打ち(🍸)かた(🗻)は、二度(dù )とく(🤠)りかえされてはならないことなのだ(🍂)。も(💮)し今(😝)(jīn )朝(cháo )の板(🗄)木当番が、ついに(🗻)業ご(🏺)うをにやし(🌈)て(🚖)あん(🍯)な(☕)打(🤵)(dǎ )ちかたを(♿)した(🚼)とすると、私はその(🦋)人のために、まこ(🤔)とに残念なことだと思っている。しかし、いっ(🥇)そうわるい(🙌)のは、ああした打ちかたを余儀よぎ(🐰)なく(🏝)さ(🐧)せ(🤢)た君(jun1 )らの態(tài )度だ。君らさえもう(🍄)少し良心的であってくれたら、(🔲)板(bǎ(🌸)n )木(mù(👡) )を打(🍋)(dǎ )った人(♿)も(🔰)、ああしたあやまちを犯(📞)おかさないですんだ(🈷)の(🦄)だろうと思(sī )うと、(♒)それが私はくや(🈹)しくてなら(🦈)ない。……だが、それはまあいい、それ(👫)は百歩を(🚙)ゆずってあきらめるとしても、ここにどう(😀)して(⛺)も私(🍐)にあきらめのつかない(🔌)ことが一つある。それは、愛(ài )情(qíng )で打たれた板(bǎ(⤵)n )木(🔞)の音では寝床をは(🥙)な(🐬)れ(😣)よ(😋)うと(🚖)しな(🔑)かった君(🐜)らが(🎒)、怒(nù(💆) )り(🏘)で打たれ(💚)た板木(mù(🚩) )の音で(🧛)は、(🕡)わ(🎓)けなくはね起き(🎁)た(🏝)とい(🏡)うことだ(🏄)。その点(diǎ(🐓)n )で(📠)、(🥡)君らは(➡)精神(shén )的には(🛋)まだ(🎬)奴(nú )隷(🦏)どれ(💏)いの域を一歩も脱だっ(🆓)して(⛓)いない(🐙)とい(🌔)う(🛴)こと(🕎)を証明し(💲)ている。いや、それどころ(🍣)か、君(jun1 )らはよりいっそうみじめ(🚹)な(🔙)奴(nú(🌾) )隷(lì )にな(🎧)ることを希望してい(🚏)るとさえ私には(👑)思える。これはほんとう(🐯)にな(🥚)さ(⌚)けないことだ。私は、(📏)む(🌦)ろん、(⏮)こう言(🕳)ったからといって、(🎻)怒りに対して(🕴)は怒りをも(👎)っ(🔇)て立(😑)ち向かえ、と君らに(🍤)すす(🦅)めているの(🕤)ではない。ただ私は(👶)、愛(⬅)情(qíng )に対しては、つけ(👩)あ(😎)がり、(🔰)怒りに対(duì )しては、ただち(🆕)に膝ひざを(🏒)屈くっするような君らの奴隷根性こ(🐷)んじょうが、(🆑)なさ(⏫)けな(🌦)くて、じ(🌓)っと(🏣)してはいら(🎛)れない(🍏)気(❣)持ちがするのだ―(♏)―」
(👡)次(🥢)郎(lá(🍐)ng )は、思いき(👇)り(🥈)ドア(🍵)をあけ、
(🚴)次(cì )郎は、先生の言葉がますます激(jī )しくなっ(🏩)てい(🐹)くのにおどろいた。先(🛍)生は、あるいは、(🏋)昨(zuó )日の入(rù )塾式における平木中佐(zuǒ )の(🌤)影響えい(😒)きょ(🍔)うから(🧟)、できるだ(📖)け早く塾(🆖)生(shē(🎈)ng )たち(🏞)を救(🍙)い(🚷)出(🥔)そう(🧦)としていられるのかもし(🕡)れない。しかし(🕠)、そ(🚇)れに(🕧)し(💚)ても入塾(shú )したばかりの青年(😣)たち(⛽)に(📼)話す言葉としては、あまりに(🏨)も(📹)激(jī )し(🥊)すぎ(♍)る(Ⓜ)。これで(👘)はか(🚋)えって逆効(xiào )果を(🚇)生(shēng )むの(🥂)ではあるまいか。
「(🐳)そうだとす(🎾)ると(🐁)、みん(🦓)ながまごころをこめて(💋)常(cháng )識(shí )をはたらかし(👗)さえすれ(😑)ば(➗)、落ちつく(😃)べ(❌)きと(📯)ころに落(♋)ちつくんでは(🍿)ないかね。」
次郎(📆)は大(dà )河(hé )の顔を(🎻)見る(🍲)と、救(jiù )われたよ(🔌)うな、こわいような、変(🧚)(biàn )な気になりな(⏳)が(🥐)ら、つとめて平(🔌)静(📁)をよそ(🅱)おってたず(📭)ねた。
机(jī(👠) )の上には、(🔲)二三日ま(💷)え、兄の(🈲)恭(gōng )一(yī )きょう(🐭)い(🔮)ち(🍄)から来たはがき(㊗)が(🕤)、(🤪)文面を(🛩)上(🏁)にしてのっていた(🌗)。それには、
(🌕)や(🕹)がて、最(🔛)後のひび(👓)き(🕦)が、澄すみわたっ(⏭)た(🤕)空に消え入るのを待って、和尚は侍僧じそうを呼んでたず(🤑)ねた(🍈)。
「僕(🎻)(pú )もそう思って、わざ(🈴)わ(🗨)ざ廊(láng )下(🕋)に出(chū(✅) )て(😁)見(jiàn )たんですが、当(🖇)(dāng )番(📟)は大(🧦)河(🕞)君だっ(🌖)たん(🏤)です。」
(⛎)次郎(♌)は、(🎓)思(🖲)(sī(Ⓜ) )いきりドアをあけ、
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