「毎日そんな(😇)こ(🔼)とが出来て? 千ちゃん、きっと変に思(sī )うでしょう。」
「朝(🌃)倉(📽)先(🥩)生が待っておいでだ(👺)。」――昨(zuó )日父にそ(🔁)う言われたことが、彼には(♋)一日気にかかってい(👱)た。しかし、(🍃)なお一層気(🎄)(qì(♋) )に(🌍)か(🕖)かっていたのは、血書(shū(🎮) )を書(shū(💫) )いた自分のことを先生が(🎤)「かわ(📷)いそうに」と言(yán )われたとい(🍈)う(🦊)ことだっ(🎢)た。最初(chū )この(🛃)言葉を父の口(💔)(kǒ(✨)u )をとおし(🔙)てきいた時(🤣)には、それ(🕶)があ(🎍)まりに(🌬)も予期しな(🔇)い言葉(yè )だ(👸)ったために、ただ面くらっただけだった。しかし、彼にとって(❄)、朝(🌓)(cháo )倉先生の(💜)言葉(🗄)は、(📑)とりわ(🕘)け(📲)それが彼(📠)自(zì )身の(🐵)こと(📔)に(🧠)関(🎿)して発せられた場(👾)合、(🤰)どんな片(piàn )言(🕣)隻句せきくでも、軽い意味をもつも(👰)のではなかっ(🧜)た(🎱)。彼はそのあ(🌖)と二階にねころんで、ひとりで(🐼)い(👗)ろいろと考(🎷)えてみ(🚪)た(💑)。言葉がありふれた簡単なものだっただけ(⛓)に(🐅)、かえって意味(wèi )がつかみに(🏎)くかった。もしそれ(💖)が世(shì )間普(pǔ )通の人の口(kǒu )をもれ(⏬)た言葉(💮)だっ(🍯)た(♌)ら、血を(😮)流(liú )し(💇)た(🏍)自分に対する(🌛)同情(🤶)(qíng )の言(yán )葉とも解(jiě )されようし、また県(xiàn )当(🌱)局とい(👑)う大き(🦑)な相(xià(🚵)ng )手を(♌)向こうにまわした(🍇)ことに対(duì )す(🦐)るあ(😕)われみの(👯)言(🐢)葉(yè )とも解(jiě )されよう(🥦)。しかし(🐑)朝(chá(🤤)o )倉(😄)先生がそ(🌸)んな甘(gā(🏊)n )い(🐚)お座(🐡)(zuò(🗑) )なりを言(yán )われようはず(👑)が(😼)ない。先(🚠)生の(👨)愛(ài )情はもっと深(🔫)(shēn )い(🦎)のだ。先生(shēng )の言(🏼)葉(❌)の奥(🛺)には(🎯)いつもきびしさがある。われわれの心(🌄)(xīn )をむち(☝)打(🧘)って(⛅)一(🏍)歩前進せ(🕛)しめ(🦕)ないではおかないきびしさ(〽)がある。先生はあ(😄)るいは自分を始(shǐ )末に負えな(⛳)い飛びあがり者だと思(🎳)われたかもしれな(📩)い。「かわ(🏨)いそ(⏰)うに、己を知らないのに(⏯)もほどがある!」それが(🤡)先生(🥞)の(💞)お気持だった(😩)のではあるまいか(🐍)。
徹太郎は(👮)、そう言って笑(🛫)っ(🐩)た。次郎(🥒)はその瞬(🛁)(shùn )間(🔪)ちょ(😕)っ(🌨)と(🦈)固(🚎)い表情になったが、すぐ自分も(🌄)笑いな(😃)がら、道(🍷)江に(😳)代って始終を話し(🎿)た(📩)。話している(🎃)うちに、彼(bǐ )は(🔚)自分(♍)の言(yán )葉の調子が次第(🚎)に烈しくな(🧘)って行くのをどうする(🚍)こと(🛏)も出(🗝)来(lái )なかった。
四 いろいろの眼
新(xīn )賀(⚓)(hè )はひょうし(🎱)抜けがして三(sān )人を(🏡)ふりか(🎒)えった。三人(🧛)(rén )もおたがい(🌃)に顔を見(💤)合わせている(➡)だ(👖)けである。すると校長はもう(🧘)一度、(😪)「いいかね、君らを信頼してた(🚨)のんでおくよ(🐆)。」と、念(niàn )を(♎)押(😨)し、「じゃあ、私は(💈)す(📪)ぐ県(xiàn )庁(🏦)(tīng )に出かけなけりゃ(🙅)ならんから(🚇)。」と、あたふたと(🛀)帽子(📦)掛の方に行(🔤)っ(🌘)て(🙌)帽子をかぶ(😀)った。そこで四(sì )人も默ったまま(🌗)、校長のあとについ(😿)て室(🍘)(shì )を出(🌝)て来た、というの(🎚)で(🐆)ある。
「次郎(🏪)さんが女でしたら、どう(⏪)なさる(😦)?――(🥥)」
と、道江はちょ(🌰)っ(🧦)と眼(yǎn )を見張って、
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