「しかし、本(⛽)田(📔)、このまま放(fàng )っ(🌃)とくと危いぜ。ことに(🏑)狐の奴(😃)と来(lái )たら執念(🏴)しゅ(🏀)うねん深いからな。頬ぺたを(🧦)下(xià(🍍) )級(jí )生(shēng )にひっか(🈲)かれ(🍺)て默っちゃお(🚫)らんだろう(🏨)。」(👩)
「次(🐕)(cì )郎君(jun1 )だね。」
も(🚂)っとも、(🔦)生徒間(jiān )の(🗒)噂に(🛢)よると、校内(🏨)に二人や(🏹)三人は、尊敬に値する(🐥)先(✂)生がいないでもないらしかっ(😄)た。また、入学式の(🤲)時に、(❗)彼が校(🥍)(xiào )長からうけた印象も(🚞)、まだ(📀)すっ(🚝)かり消(📄)えていた(🚭)わけ(🔯)ではなかった。しかし、そうした先(xiā(🔖)n )生(📜)(shēng )たちは、(👴)次郎たち(🐧)とは(🌃)まるでべつの世界に(⚓)住(zhù )ん(🍓)でい(🎨)るよう(🥪)なもの(😲)で、めったにその顔をのぞくこと(🔋)さえ(❌)出(🍂)(chū )来ない(🏳)のだっ(👠)た。次郎は(😳)、そのために、中学校というとこ(🤧)ろは(🥙)、(🙂)小(xiǎo )学校にくらべ(🐜)てずっ(🐃)と奥行があるような気も(🏺)し(⏱)たが、(🤮)ま(✨)たいやに不便なと(🕟)ころのようにも思(sī )っ(🎠)た(📝)。
(🚐)肩や腿(🛀)もものへ(❓)んに二(èr )三(🌍)ヵ所鈍(👕)痛どんつ(🏆)うが感(🐳)じられ出(chū )し(🈸)たが、次郎(láng )はほ(🛶)とんどそれ(🚍)を気(❎)にしなかった。彼(bǐ )が最も気(🎃)(qì )にしたのは、頬がはれ(🙁)ぼ(💽)った(🎌)く感ず(👚)ることだ(👯)った(🧒)が、手(shǒu )でさわってみると、さほどでもないらし(😊)いので(⚡)安(ān )心した。
「だから(🤛)、(🍜)ぺこぺこ(🏛)しない(🛺)でもす(😶)むようにしてや(🚦)ろうかって(🌨)、言っ(🚁)てるんだ。」
だが、彼(bǐ )の(🎚)詩(🗳)(shī(🥖) )について、(🛐)こ(⛑)れ以(🔴)上のことを語るのは、今は(☔)その時期(🏂)ではない。何しろ、彼はまだ(📩)、歌(gē )一首作(zuò )るにも、指を折(😓)って(🌜)字(👱)数を数(💇)えてみなければなら(🎎)ない程度の幼(yòu )い詩(shī )人(👭)だった(⛽)し、それに、恭(gōng )一の(㊙)詩に対(🚋)してある妬(⛱)ましさ(📦)を感(gǎn )じてい(🕣)た(🥋)とし(📐)て(🗡)も、彼の身辺には、詩以上(😙)に切実な問題がまだ(🧖)たく(🐊)さん残されて(👳)いたからである。
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