フェラ 動画《射精 心理》2行目ライン
射精 心理あらすじ
乳母の(🗽)お浜には(🎖)、次郎は、それ(📌)から(🥃)も、たびたび手(shǒu )紙を出した。返(fǎn )事には、いつも(⬅)きまっ(👉)て、一番(fā(✔)n )に(🗜)なれと(📏)か、偉い人(⛷)になれとか(🦍)い(😆)う(😁)ような(👖)ことが書いて(😬)あ(💚)り、また(🥇)、それとなく、今度の母(mǔ )と(🤫)の折合い(📸)がう(🕣)ま(😯)く(🍗)行っているかどうかを、知りたいような文句が(🏉)つら(🏫)ね(🌠)てあった。次(📑)(cì(😃) )郎は、しか(🍸)し、そのいずれにも、たいして心(xī(🐃)n )を(🎹)動かさ(🎴)なかった。彼は、そうした手(shǒu )紙によって(👙)、お浜の(🦐)自分(fèn )に対(🌀)する愛(🎞)情(🎼)を十(🏒)分(fèn )に味わいな(🍰)が(🐰)らも、すでに一段と高い(🎈)と(🏯)ころ(🎬)に立って(👌)、その中の文句(jù )の意(🐌)味を(🍓)読(🔗)もうとす(🧝)る気持(chí(🛶) )になっていた。それは(🛁)ちょうど、多くの大(dà(🥅) )学生(🕛)が故郷(🐴)の母から来る訓戒の手紙を(🚶)読む時の気(🎨)持(🌽)と、同(tóng )じよ(🚋)うなも(😚)ので(📍)あっ(🌏)たらしい。
「僕(🆑)だ(🌅)っ(🗼)て(🐛)、な(⏸)ぐられるの、い(⌚)や(⏳)だよ(📽)。だから、自(🤯)分のこ(🗒)とっきり考(🧤)えないでいい(🀄)んなら、五年(nián )生のまえ(🍕)で、(🔩)も(📏)っ(🎶)とおとなしくしてい(📩)たんだよ。」
(🖊)こうして、彼は、(♒)彼の(🔵)同級(⛽)生の(📁)間(jiān )に(🏴)、一人とし(💁)て心(xī(❔)n )の底(dǐ )から交わりうる新しい友人を見出(chū )さなかった。そればかりか、竜一や源次(🏃)ですら、もう彼(bǐ(👜) )にとっては、心からの親友(🚸)でも、従(🤙)(cóng )兄でもなく(⛰)なっ(🔁)た(⚾)のである。むろん(🚠)、(🈁)小(xiǎo )学校(🌕)時(👟)(shí )代に培われ(🐳)た温い(🥦)感情(⏸)が、そう(♿)無造(zào )作(zuò )に(📏)冷め(🔘)てしまうわけはなかった。で、次(📽)郎の彼(🌥)ら(🖊)に対する気(🕯)特(tè )には、他の同級(🤩)生(🈁)に(🍃)対するのとは、まだかなりちがったところがあり、また、彼が(➿)土(tǔ )曜(🌴)か(🎦)ら日曜(yà(〰)o )にかけて彼らの家(jiā(🚪) )を訪ね、(🆒)見(🥦)(jiàn )たところ以前(qián )と(😠)少しも変(🚕)らない(📕)親しさ(🏩)で遊んだりすることもし(🍻)ば(👚)しばだっ(🐛)たが(🚮)、そうしたこ(🔊)とは(✳)、所詮しょせ(🚗)ん、過去の酒甕さかがめか(🌊)らしたたって(⬜)来(lái )る雫しずくのようなもの(🧦)で、彼の(🎩)注意(yì )が(🥌)一旦(❤)明日のことに(⚪)向(🛳)けられると、二(🦐)人は、もう、(🎺)彼にとって、他(🚥)の同級生(🐟)と(🛍)少しも択え(👷)らぶところの(🚶)ない存(cún )在だったので(😶)ある。
彼(🏡)は思わ(🔊)ずかっ(😨)と(📅)なった。同時に、鼻(bí(🐾) )の(⛰)奥がす(🙊)っぱくなって、(🔣)そこから、熱い(🚰)も(🍸)のが(🌿)眼(📩)(yǎn )の底(dǐ )にしみて来るような気(😒)がした。し(🐷)かし、彼(🚼)は(😉)唇(chún )をゆがめ(🙁)て(👂)じっとそれ(🗞)をおさえた。そして、しずかにその(🌷)帽(🚌)子(zǐ )を拾い、て(🕘)いねいに形を直(zhí )し、(🗼)塵ちり(🍾)をは(🎪)らっ(💍)てそ(🎇)れをかぶると、そのままさっさと(♉)渡り(🥂)廊(🚀)下(xià )の方に向かっ(⛎)て(🔬)歩き出した。
「五年(niá(😿)n )生の方が、か(🦉)えって気味(😙)(wèi )わるが(😔)っていた(🛢)そうだよ。」
「だから、ぺこ(🍐)ぺこ(📙)し(🍽)な(✔)いでもすむようにして(🏏)やろ(⏯)うかって、(✨)言ってる(👱)んだ(📄)。」(😞)
「だって、うるさいぜ。今年(niá(🍸)n )の五年(🎭)生には、あっさりしないのが(🙀)、ずいぶんいるんだから。」(🥍)
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